Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 说课稿 -2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册.docxVIP

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking说课稿-2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection中的ReadingandThinking部分。该部分主要包括一篇关于环境问题的阅读文章，以及相关的思维训练题目。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：文章主题与学生日常生活紧密相关，易于引发学生兴趣。同时，文章涉及的环境保护知识与学生之前学过的自然科学、社会常识相衔接，有助于巩固和拓展学生的知识体系。此外，思维训练题目旨在培养学生分析问题、解决问题的能力，与高中阶段英语教学目标相契合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读文章，学生将提升获取信息、理解文章主旨和细节的能力，同时锻炼思维品质，如批判性思维和创造性思维。在文化意识方面，学生将了解和尊重不同文化背景下环境保护的多样性。学习能力上，学生将学会运用阅读策略，提高自主学习和解决问题的能力，为未来的可持续发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解文章大意和主要信息，具备一定的词汇量和语法知识。在EnvironmentalProtection这一主题上，学生已有一定的背景知识，如对气候变化、资源节约等概念有所了解。

2.学生对环境保护议题普遍感兴趣，愿意探讨和思考相关问题。他们在学习风格上多样化，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则更倾向于独立阅读和思考。在能力上，学生的阅读理解能力和批判性思维能力有所不同，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中高级词汇和复杂句型的理解，以及对文章深层含义和作者观点的把握。此外，部分学生可能在将所学知识应用到实际情境中遇到困难，需要通过实践和讨论来加强理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景知识，介绍环境保护的重要性，确保学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就文章内容提出问题并进行思考，增强互动和思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生探讨环境保护措施的有效性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章重点和难点，辅助讲解和讨论。

2.教学软件：利用在线平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，提高自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些环境问题的图片，如污染的河流、垃圾堆积的景象，引发学生对环境问题的关注。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与环境保护相关的词汇和概念，例如污染、可持续发展等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题——环境问题，讲解文章中的主要观点和信息。

举例说明：通过引用文章中的实例，解释环境问题的严重性以及采取环境保护措施的必要性。

互动探究：将学生分成小组，让他们针对文章内容提出问题，并进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据文章内容填写表格或回答问题，以检验他们对文章的理解程度。

教师指导：在学生活动期间，教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和感悟，对文章的主要观点进行总结，并强调环境保护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一篇关于环境保护的短文写作任务，要求学生结合文章内容和自己的思考，提出解决环境问题的建议。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示环境问题图片，引发学生关注。

-提问学生关于环境保护的知识，回顾旧知。

2.新课呈现

-讲解环境问题的概念和重要性。

-分析文章中的主要观点和信息。

-引用文章实例，解释环境问题的严重性。

3.巩固练习

-学生根据文章内容填写表格或回答问题。

-教师巡视课堂，给予指导和帮助。

4.课堂总结

-学生分享学习收获和感悟。

-教师总结文章主要观点，强调环境保护的重要性。

5.作业布置

-布置关于环境保护的短文写作任务。

整个教学过程以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生深入理解环境问题，提高他们的环境保护意识。同时，教师及时给予指导和反馈，确保学生能够掌握本节课的知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们共同的