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Module1单元整体（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module1单元整体教学

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时

本节课将围绕外研版（一起）英语四年级下册Module1的内容进行整体教学，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行日常交流，提升听说读写技能。

2.文化意识：使学生了解英语国家的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇和句型。

2.能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

难点：

1.正确运用过去时态描述动作。

2.区分并使用不同形式的代词。

解决办法：

1.对于核心词汇和句型的掌握，将通过情景模拟和游戏化的互动活动来加强学生的实践运用，同时结合实物展示和图片线索，帮助学生形象记忆。

2.针对过去时态的使用，将设计专门的练习，通过时间线的引导和动作回顾，让学生在实践中学会正确运用时态。

3.代词的使用将结合具体情境进行教学，通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际对话中区分并正确使用不同的代词。

4.对于难点的突破，还将通过个性化辅导和小组合作，确保每个学生都能得到足够的关注和练习，以加深理解和记忆。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实语境，让学生在实际对话中使用本单元的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，促进学生间的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓宽学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去时态是什么吗？它在我们的日常交流中有什么作用？”

展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态在实际语境中的应用。

简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括其构成形式。

详细介绍过去时态的组成部分或用法，使用例句或图表帮助学生理解。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的过去时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解过去时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态描述过去的事件。

小组讨论：让学生分组讨论过去时态在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、常见错误以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、常见错误及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

布置课后作业：让学生用过去时态描述一段过去的经历，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些与Module1主题相关的英语短文或故事，让学生在课后阅读，增加词汇量和理解能力。

-视听资源：推荐一些英语动画片、电影片段或歌曲，这些资源能够帮助学生更好地理解和模仿英语发音和语调。

-练习册：提供额外的练习册，包