Unit 5 What does he do？ Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit5Whatdoeshedo？PartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartALetstryLetstalk。教学内容主要包括以下部分：

1.学习并掌握询问职业的交际用语，如Whatdoeshe/shedo?以及回答方式，如He/Sheisa...

2.学习与职业相关的词汇，如teacher,doctor,nurse,worker等。

3.通过听力练习Letstry，培养学生听力理解能力，了解对话中人物的职业。

4.学习Letstalk部分的对话，理解对话内容，掌握交际场景下的语言运用。

5.通过课堂活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用询问职业的交际用语，能在实际情境中流畅表达。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对职业多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过听力材料获取关键信息，提高逻辑思维和推理判断能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提升自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问职业的交际用语及其回答方式。

2.学习与职业相关的词汇。

难点：

1.听力材料的理解和信息提取。

2.在实际情境中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.对于交际用语的掌握，通过角色扮演和情景对话的方式，让学生在模拟的职业场景中练习使用Whatdoeshe/shedo?及其回答，增强记忆和理解。

2.使用图片和实物辅助教学，帮助学生形象地学习职业相关的词汇，并通过游戏和小组竞赛巩固记忆。

3.对于听力材料的理解，先让学生预测对话内容，再播放听力材料，引导他们关注关键词汇和信息点，通过重复听和跟读来提高理解能力。

4.通过设计真实的交流场景，如模拟面试或职业介绍，让学生在实际语境中运用所学，培养他们的语言运用能力，并鼓励他们大胆开口，增强自信。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际对话中练习使用目标语言，提高交际能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，引导学生主动探索和实践，培养解决问题的能力。

3.情境教学法：利用情境创设，激发学生的学习兴趣，帮助他们在特定语境中自然习得语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频材料，生动展示职业场景，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料和练习，丰富教学内容，扩大学生视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生他们分别是做什么的，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已经学过的职业名称，如doctor,teacher等，并简单对话练习，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的重点句型Whatdoeshe/shedo?及其回答方式，并解释如何使用职业名称作为答案。

举例说明：通过展示Letstalk部分的对话，用具体的例子说明如何在实际情景中运用所学的交际用语。

互动探究：学生分组，模拟不同职业的情景，练习使用本节课所学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行听力练习Letstry，让学生听对话，回答问题，检验他们对听力材料的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，纠正发音错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置听力作业，让学生回家后听Letstalk部分的对话，并尝试模仿对话中的语音语调。

书面作业：编写一段对话，使用Whatdoeshe/shedo?句型，描述自己和朋友们的职业。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练运用Whatdoeshe/shedo?这一句型询问他人的职业，并能用正确的句式回答，如He/Sheisateacher.。

2.学生掌握了本节课所学的职业相关词汇，如teacher,doctor,nurse,worker等，并能正确拼读和书写这些单词。

3.通过听力练习Letstry，学生的听力理解能力得到了提升，能够从听力材料中提取关键信息，理解对话内容。

4.在Letstalk部分的