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14《人人爱护公物》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册第14课《人人爱护公物》。课程主要内容涵盖了对公物的认识、公物的重要性和如何爱护公物。具体内容包括：

1.公物的定义和分类；

2.公物的作用和重要性；

3.爱护公物的意义；

4.学习如何爱护公物，如不随意损坏、不乱涂乱画等；

5.培养学生养成爱护公物的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到爱护公物是每个公民应尽的责任；

2.提高学生的法治意识，让学生明白损坏公物是违法行为，需要承担相应责任；

3.培养学生的道德素养，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，养成爱护公物的良好习惯；

4.培养学生的观察力和分析能力，使学生学会观察生活中的公物，发现潜在问题并提出解决策略；

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、实践活动等形式，共同探讨如何更好地爱护公物。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解公物的概念、认识到公物的重要性以及掌握爱护公物的具体方法。

-核心内容举例：理解“公物”的概念，包括公共设施、公共场所的物品等，例如公园的长椅、街道上的路灯、学校的课桌椅等。

-明确重点：强调公物对个人生活和社会发展的重要性，如公物损坏对社区环境的影响，以及公物维护对城市面貌的提升。

-教学方法：通过图片展示、案例分析等，让学生直观感受公物的重要性和作用。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何引导学生从意识层面转化为实际行动，具体包括以下两个方面：

-难点内容举例：如何让学生从认识到爱护公物的重要性，到在日常生活中主动践行爱护公物的行为。

-教学难点分析：学生可能理解爱护公物的概念，但在实际生活中难以坚持良好的行为习惯，例如不随意损坏公物、不乱涂乱画等。

-教学策略：通过组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中体验爱护公物的行为，培养良好的行为习惯。

-难点突破：通过家庭作业和社区实践活动，让学生将爱护公物的行为延伸到课堂之外，形成长期的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解公物的定义、重要性以及爱护公物的具体做法，系统传授相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对爱护公物的理解和想法，促进思维碰撞。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生模拟生活中爱护公物的场景，增强学生的体验感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等手段展示公物的图片和案例，直观传达信息。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习爱护公物的知识，提高学习趣味性。

3.现场互动：通过实物展示、现场演示等手段，让学生亲身参与，增强教学的互动性和实践性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于公物的图片、视频和文档，要求学生预习并了解公物的概念和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出我们生活中常见的公物吗？它们对我们的日常生活有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，初步了解公物的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示损坏公物的案例，引发学生对公物保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解公物的定义、重要性以及如何爱护公物。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何爱护公物。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到生活中。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验爱护公物的具体做法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论如何更好地爱护公物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公物的重要性和爱护公物的具体方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何爱护公物。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计爱护公物宣传语的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，