第24课《石壕吏》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《石壕吏》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

一、设计意图

本节课以统编版语文八年级下册第24课《石壕吏》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生理解杜甫的诗歌创作背景及情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析诗歌中的形象、语言、表达技巧，激发学生对古代诗歌的兴趣，提升他们的审美情趣，同时结合历史背景，使学生更好地理解安史之乱时期的社会现实，增强历史责任感。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《石壕吏》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，增强对中国传统文化的理解与传承；在分析诗歌的情感和表达技巧中，锻炼审美鉴赏与创造力；同时，通过深入探讨诗歌背后的社会背景，发展批判性思维，提升思维的深度与广度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《石壕吏》的诗意及反映的社会现实，把握杜甫诗歌的艺术特色。

②学习并运用鉴赏诗歌的方法，能够分析诗歌的形象、语言和表达技巧。

2.教学难点

①深入体会诗中人物的情感，理解作者如何通过人物塑造表达自己的思想感情。

②理解诗歌中历史背景与现实社会的关联，认识到文学作品的现实意义和社会价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备《石壕吏》相关的历史背景资料，以及杜甫生平介绍，用于帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.多媒体资源：搜集与诗歌内容相关的音频、视频资料，包括《石壕吏》的朗读录音和安史之乱的相关视频片段。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常运作，方便展示诗歌内容和辅助材料。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇古典诗歌杰作——《石壕吏》。这首诗是唐代著名诗人杜甫所作，它描绘了一个发生在安史之乱时期的故事。请大家先翻开教材，我们一起来朗读这首诗，感受一下它的韵味。

2.诗歌朗读与初步感知

（1）学生自由朗读诗歌，注意把握诗歌的节奏和韵律。

（2）教师指导学生朗读，纠正发音，强调重点字的读音。

3.诗歌内容理解

（1）学生简要介绍《石壕吏》的背景和作者杜甫。

（2）教师引导学生分析诗歌的结构，理解每个句子的含义。

（3）学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生关注诗歌中的主要人物——石壕吏，分析其形象特征。

a.学生描述石壕吏的外貌、性格和行为。

b.教师总结石壕吏的形象特点，强调其勇敢、忠诚的品质。

（2）分析诗歌中的社会现实和作者的情感态度。

a.学生讨论诗歌中反映的安史之乱时期的社会状况。

b.教师引导学生理解作者对战争的反思和对百姓疾苦的同情。

（3）深入探讨诗歌中的艺术特色。

a.学生分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

b.教师总结诗歌的艺术效果，如对比、讽刺、象征等。

5.诗歌情感体验与表达

（1）学生分组扮演诗歌中的人物，进行角色扮演，体验诗歌中的情感。

（2）学生分享角色扮演的感受，讨论如何更好地传达诗歌的情感。

6.拓展延伸

（1）教师介绍杜甫的其他诗作，如《春望》、《三吏》等，引导学生进行对比阅读。

（2）学生自主选择一首杜甫的诗作，进行鉴赏和分析。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《石壕吏》，通过分析诗歌中的形象、语言和情感，我们深入理解了杜甫的诗歌创作。希望大家能够将所学运用到其他诗歌的鉴赏中，不断提升自己的文学素养。

8.作业布置

（1）熟读并背诵《石壕吏》。

（2）选择一首杜甫的其他诗作，写一篇鉴赏短文，要求分析诗歌的形象、语言和情感。

9.教学反馈与评价

（1）学生在下一节课开始时，分享自己的作业完成情况。

（2）教师对学生的作业进行点评，给予肯定和指导。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并默写《石壕吏》全诗，理解诗歌的基本内容，掌握杜甫的生平背景和创作风格。通过对诗歌中关键词句的分析，学生能够准确把握诗歌的主题思想，了解安史之乱时期的社会现实。

2.鉴赏能力方面：学生在学习过程中，逐渐培养了对古典诗歌的鉴赏能力。他们能够识别并分析诗歌中的修辞手法，如对比、讽刺、象征等，理解这些手法如何增强诗歌的表现力。同时，学生也能够感受到杜甫诗歌中的情感力量，对诗歌的审美价值有了更深刻的认识。

3.批判性思维方面：学生在讨论诗歌内容时，展现出了良好的批判性思维能力。他们不仅能够理解诗歌的表面意义，还能够深入挖掘背后的社会问题和作者的情感态度。通过小组讨论，学生学会了如何从多个角度审视文学作品，形成自己的见解。

4.文学创作方面：在学习《石壕吏》之后，学生尝试自己创作诗歌，运用所学知识和技巧表达自己的情感。他们的作品虽然尚