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《种一株植物》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国通用三年级上册综合实践活动》中的《种一株植物》。课程主要围绕植物的种植过程展开，包括选种、准备土壤、播种、浇水、施肥、观察植物生长等环节。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学过关于植物的基本知识，如植物的组成、生长过程等。本节课将引导学生将理论知识与实践相结合，通过亲手种植植物，加深对植物生长过程的理解，培养学生的实践能力和观察能力。教材中的章节内容涉及了从选种到观察植物生长的整个流程，与学生的已有知识形成了紧密的关联。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、科学探究精神和生命观念。通过种一株植物的活动，学生将能够：

1.运用所学知识，独立完成植物种植的全过程，提升实践操作能力。

2.观察并记录植物的生长变化，培养科学探究精神。

3.认识到生命的成长需要适宜的条件，增强对生命现象的尊重和关爱，形成正确的生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构、生长过程和光合作用等基础知识，对植物的种植有一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对动手实践和观察生命成长过程充满好奇和兴趣。在能力上，学生具备基本的操作能力和观察能力，但需要引导和培养以提升其科学探究能力。学习风格上，学生倾向于通过直观的实践活动来获取知识，喜欢合作学习，愿意分享自己的发现和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对种植过程中细节操作的掌握，如土壤的准备、播种的深度等；观察记录植物生长过程中可能出现的细微变化；以及在实践活动中可能遇到的天气、土壤等外部条件的影响。这些挑战需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服。

教学资源

-教科书《全国通用三年级上册综合实践活动》

-种植所需的种子、土壤、花盆等实物材料

-浇水壶、肥料、手套等种植工具

-观察记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（植物生长的相关视频、图片等）

-实验室或校园内的种植实践基地

-实践活动指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于植物种植的预习资料，包括植物生长的基本条件和种植步骤的图文资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“植物生长需要哪些条件？”“播种时应该注意什么？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线平台的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，理解植物种植的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一颗正在生长的植物，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物种植的步骤和注意事项，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论种植过程中的难点。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行讨论，分享自己的预习发现，讨论种植的步骤。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握植物种植的关键步骤。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习种植技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握植物种植的技能，理解种植过程中的科学原理。

-通过实践和讨论，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生完成一份关于植物种植的观察日记，记录种植过程中的观察和发现。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，让学生能够进一步了解不同植物的生长特点。

-反馈作业情况：及时批改学生的观察日记，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的布置，认真完成观察日记，记录植物的生长过程。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习植物种植的知识。

-反思总结：学生对自己的种植过程和观察日记进行反思，总结学习经验