《17.气体的体积和质量》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版.docxVIP

《17.气体的体积和质量》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

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设计思路

本节课《17.气体的体积和质量》旨在通过探究气体的基本特性，帮助学生建立对气体体积和质量关系的初步理解。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.以学生已有的知识为基础，通过引入生活中常见的气体现象，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.通过实验观察和小组讨论，让学生亲身体验和探究气体的体积和质量变化规律。

3.结合青岛版科学三年级上册教材内容，引导学生学习相关科学概念，形成系统的知识体系。

4.注重培养学生的观察、思考和表达能力，鼓励学生主动参与课堂，提高课堂互动性。

5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，拓展学生的科学视野。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究气体体积和质量的关系，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方式，理解气体体积和质量变化的规律，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于探究的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生良好的科学素养。

4.科学责任：教育学生关注气体在生活中的应用，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过物质的基本状态，如固体、液体，对它们的质量和体积有了一定的认识。此外，学生也进行过一些简单的物理实验，如测量物体的质量，对科学探究的基本过程有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对实验活动有较高的兴趣。他们在探究过程中善于观察，喜欢动手操作，但可能缺乏系统的分析归纳能力。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的学生擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究气体的体积和质量关系时，学生可能会对气体体积的测量感到困难，因为气体无形无色，不易直接观察和测量。此外，学生可能会对气体质量的概念理解不深，需要通过具体的实验活动来加深认识。在实验过程中，学生还可能遇到实验操作不熟练、数据记录不准确等问题。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好青岛版科学三年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与气体体积和质量相关的图片、视频，以及用于解释概念的图表，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备足够的气球、气筒、电子秤等实验器材，确保实验的安全性和每位学生的参与性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验和小组交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的内容，那就是《17.气体的体积和质量》。在我们日常生活中，气体无处不在，你们对气体有什么了解呢？有没有观察到气体的一些有趣现象呢？

二、新课探究

1.首先，我们来了解一下气体的基本特性。请同学们翻到教材的第XX页，我们一起来看一下气体的定义和特点。请大家阅读教材内容，并用自己的话简单描述一下气体。

2.现在，我们来进行一个简单的实验。请同学们拿出气球和气筒，我们一起来充气。请大家注意观察，当气球被充气后，它的体积发生了什么变化？同时，我们也可以感受到气球的质量有没有变化？请同学们分享一下你们的观察结果。

3.接下来，我们进一步探究气体的体积和质量之间的关系。请同学们分成小组，每组都将进行以下实验：

a.每组准备一个气球和一个气筒，将气球充气到一定程度，然后用电子秤称量气球的质量。

b.记录下气球的质量和体积，然后尝试改变气球的体积，再次称量气球的质量。

c.根据实验数据，讨论气体的体积和质量之间有什么样的关系。

4.请各小组代表汇报实验结果，并总结气体体积和质量的关系。教师根据学生的回答，引导他们得出气体体积和质量成正比的结论。

三、深化理解

1.现在我们已经知道了气体的体积和质量之间的关系，那么在实际生活中，我们可以如何应用这个知识呢？请同学们举例说明。

2.下面，我们来看一个与气体体积和质量有关的实际案例。请同学们观看视频《气体在生活中的应用》（视频内容：展示气体在不同环境下的体积变化，以及气体质量的应用案例）。

3.观看视频后，请同学们谈谈自己的感受和认识，教师引导学生理解气体体积和质量变化对生活的影响。

四、巩固练习

1.现在，请同学们完成教材第XX页的练习题，巩固我们对气体体积和质量关系的理解。

2.教师在黑板上展示一些练习题，请同学们上台解答，其他同学在座位上检查答案的正确性。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了气体的体积和质量之间的关系，也了解了气体在生活中的应用。请同学们回顾一下本节课的主要内