3.1 空气与氧气（第2课时）（说课稿）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docxVIP

3.1空气与氧气（第2课时）（说课稿）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

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设计意图

本节课通过引导学生探究空气与氧气的性质及关系，帮助学生建立对气体基本概念的理解。结合八年级学生的认知水平，本节课设计了一系列实验和讨论活动，旨在让学生在实际操作中掌握氧气的性质和空气中氧气含量的测定方法，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。同时，通过比较空气与氧气的不同，让学生认识到氧气在自然界中的重要地位，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与实验能力：通过实验探究空气与氧气的性质，培养学生设计实验、观察现象、分析结果的能力。

2.科学思维与创新意识：引导学生运用比较、分析的方法，探究空气与氧气之间的关系，激发学生的探究兴趣和科学思维。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的实验态度，关注实验安全，提高环保意识，树立正确的科学价值观。

4.科学运用与实践：将所学知识应用于实际生活中，提高学生对氧气的认识和利用，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.空气与氧气的性质及区别。

2.空气中氧气含量的测定方法。

难点：

1.实验操作过程中对氧气性质的准确把握。

2.空气中氧气含量测定实验中的数据分析和误差控制。

解决办法：

1.通过详细的实验演示和分组实验，让学生亲手操作，观察氧气的助燃性质，理解氧气与空气的区别。

2.在实验前，提供详细的实验步骤和注意事项，确保学生在实验中能够准确操作，并对可能出现的误差进行预测和指导。

3.实验后，引导学生对实验数据进行讨论和分析，通过小组交流，帮助学生理解实验结果，掌握数据分析的方法。

4.结合教材中的案例分析，让学生了解科学实验中的误差来源，培养学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过演示实验和学生分组实验，让学生直观感受氧气的性质。

2.讨论法：引导学生对实验现象进行讨论，激发思考，加深理解。

3.案例分析法：结合实际案例，分析氧气在生活中的应用，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示氧气性质的相关图片和视频，增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息检索和处理能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“我们每天呼吸的空气里有什么？”这一问题引入，激发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的空气的组成，为学习氧气打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解氧气的化学性质，如助燃性、氧化性等。

举例说明：通过木条复燃实验，展示氧气的助燃性，让学生直观感受氧气的性质。

互动探究：分组进行实验，测定空气中氧气的含量，引导学生观察现象，记录数据，讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据实验结果，计算空气中氧气的体积分数，并讨论实验过程中的注意事项。

教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验安全、准确。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成教材上的练习题，巩固对氧气性质的理解，并要求学生结合生活实际，举例说明氧气的重要性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气的发现与发展》：介绍氧气的历史背景，发现者及其对科学的贡献。

-《氧气在自然界和工业中的应用》：探讨氧气在自然界中的循环，以及在工业生产中的重要作用。

-《空气污染与氧气的关系》：分析空气污染对氧气含量的影响，以及氧气在空气净化中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家中或学校环境中氧气的消耗情况，分析氧气消耗的原因。

-设计一个实验，探究不同条件下氧气溶解度的变化。

-调查本地区空气质量状况，了解氧气含量与空气质量的关系。

-探究氧气在人体生命活动中的作用，例如进行有关呼吸系统的实验或研究。

-搜集资料，了解氧气在医疗、消防等领域的具体应用，并撰写报告。

-参与线上科学论坛，与同学讨论氧气在环境保护中的角色和意义。

-阅读相关科学书籍或文章，深入了解氧气的化学性质和物理性质。

-观看科普视频，了解氧气在宇宙中的分布和作用。

教学反思与总结

在今天的课堂中，我尝试通过实验法和讨论法来引导学生深入理解空气与氧气的性质。首先，在教学方法上，我发现实验法非常有效，学生们对实验表现出浓厚的兴趣，他们能够直观地观察到氧气的助燃性质，这比单纯的讲解更能加深他们的印象。同时，通过讨论法，我鼓励学生们积极思考，发表自己的见解，这有助于培养他们的科学思维和口头表达能力。

然而，我也注意到在实验过程中，