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《黏黏世界：3比比谁更黏》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《黏黏世界：3比比谁更黏》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

教材分析

《黏黏世界：3比比谁更黏》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动，主题为“比比谁更黏”。教材通过设计一系列有趣的小实验，引导学生了解不同物质的粘性特点，培养学生动手实验、观察分析、总结归纳的能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，激发学生的兴趣，培养学生的探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析结果的能力。

2.思维品质：发展学生的批判性思维，鼓励他们提出不同观点，进行逻辑推理。

3.实践创新：激发学生的创新意识，鼓励他们尝试新方法解决问题，培养动手实践能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生有效沟通、协作共享的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学实验操作流程，了解了一些常见物质的特性，如固体、液体和气体的基本概念，以及简单的物理现象。

2.学生对身边的物质和生活现象充满好奇心，喜欢通过实验来探索和验证。他们在动手操作方面有一定的能力，喜欢直观、形象的学习方式，对小组合作学习有较高的接受度。

3.学生可能在实验设计、数据分析等方面遇到困难，对于抽象的科学概念理解可能不够深入。此外，部分学生在小组合作中可能表现出沟通不畅、协作不积极等问题。在实验过程中，学生可能也会因为安全意识不足而遇到一些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪科黔科版四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备相关物质的粘性特点图片、视频，以及实验操作步骤的PPT。

3.实验器材：准备不同粘性的物质（如蜂蜜、胶水、面粉浆糊等），以及实验所需的容器、滴管、计时器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，设置实验操作台，保证学生有足够的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《黏黏世界：3比比谁更黏》的预习资料，包括教材相关章节和实验操作视频，明确预习目标是了解不同物质的粘性特性。

设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些物质的粘性特性吗？”，“粘性对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步认知。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同粘性物质在日常生活中的应用，引出本课主题。

讲解知识点：讲解粘性的科学定义，以及如何通过实验测量物质的粘性。

组织课堂活动：分组进行实验，比较不同物质的粘性，记录实验结果。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考粘性概念。

参与课堂活动：学生分组实验，观察和记录不同物质的粘性。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题时提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解粘性概念和实验方法。

实践活动法：通过实验操作，加深对粘性概念的理解。

合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于物质粘性的拓展阅读和思考题。

提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对粘性概念的理解。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结实验中的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于通过实验理解物质的粘性特性和测量方法，以及如何在实践中应用这些知识。通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握这些重点内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握教材中关于物质粘性的基本概念，包括粘性的定义、不同物质的粘性特点以及粘性在生活中的应用。通过课堂讲解和实验操作，学生能够明确如何测量和比较