Unit 4 Interests and Abilities Lesson 2 Joining the Club说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级上册英语[001].docxVIP

Unit4InterestsandAbilitiesLesson2JoiningtheClub说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级上册英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4InterestsandAbilitiesLesson2JoiningtheClub说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级上册英语

教材分析

“Unit4InterestsandAbilitiesLesson2JoiningtheClub说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级上册英语”本节课主要围绕学生的兴趣和才能展开，通过学习课文JoiningtheClub，使学生掌握表达个人兴趣和才能的词汇及句型。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。本节课旨在提高学生的英语听说能力，培养学生的团队合作精神和交际能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述个人兴趣和才能，积极参与课堂活动，提高听说交流能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能了解不同俱乐部的活动内容和特点，增强对不同文化背景下的兴趣爱好的认识。

3.思维品质：学生在课堂讨论中学会比较、分析个人与他人的兴趣和才能，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语，但对于更复杂的语言结构和表达方式还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则更为突出。素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

行为习惯上，学生已逐渐适应初中阶段的学习模式，但自主学习能力尚待提高，依赖性较强，课堂参与度有待加强。此外，由于年龄特点，学生往往对新鲜事物充满兴趣，但持续时间不长，容易转移注意力。

这些特点对课程学习产生了直接影响。一方面，学生对本节课的主题“兴趣和才能”有较高的兴趣，有利于激发他们的学习热情；另一方面，教师需要通过多样化的教学手段，维持学生的注意力，提高他们的听说实践能力，确保课程目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版七年级上册英语教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的兴趣和才能主题图片，以及介绍俱乐部活动的视频片段，用于导入新课和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，为学生合作交流提供良好环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣和才能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们都有自己的兴趣爱好吗？你们知道如何用英语表达自己的兴趣和才能吗？”

展示一些关于不同俱乐部活动的图片或视频片段，让学生初步感受各种兴趣和才能的魅力。

简短介绍本节课的主题，即如何用英语加入俱乐部和表达个人兴趣和才能，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣和才能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达兴趣和才能的基本词汇和句型。

过程：

讲解兴趣和才能相关的词汇，如“hobby”，“talent”，“interest”等，并展示它们在不同句子中的应用。

详细介绍表达个人兴趣和才能的常用句型，如“Ilike...”，“Iamgoodat...”等，使用例句帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文JoiningtheClub，让学生深入了解如何用英语表达兴趣和才能。

过程：

讲解课文JoiningtheClub的主要内容，让学生理解对话中人物如何介绍自己的兴趣和才能。

详细介绍课文中的语言点，如表达喜好、询问他人兴趣的句型等。

引导学生思考课文中的情景如何与自己的生活实际相结合，讨论如何在类似情景中运用所学。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据课文内容或自己的实际经历，讨论如何用英语表达兴趣和才能。

小组内讨论不同场合下介绍自己的兴趣和才能的方式，以及可能遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语表达兴趣和才能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同场景下的对话练习或角色扮演。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。