1.3动量守恒定律 说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

1.3动量守恒定律说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《物理人教版（2019）选择性必修第一册》中1.3节“动量守恒定律”。本节课将介绍动量守恒定律的基本概念，分析动量守恒的条件，并通过实例讲解动量守恒定律在解决物理问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了牛顿运动定律和能量的基本概念，本节课的学习将帮助学生理解动量这一新的物理量，并认识到动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一，它不仅与牛顿运动定律有着内在的联系，也是能量守恒定律的补充。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识体系与新知识相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的物理观念，使其能够理解并运用动量守恒定律分析物理现象。

2.发展学生的科学思维，通过实验和理论分析，提升推理和论证能力。

3.增强学生的科学探究意识，鼓励其在实际问题中发现并运用动量守恒定律解决问题。

4.培养学生的科学态度与责任，激发对物理学科的兴趣和探究欲望，养成严谨的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.动量守恒定律的概念及应用。

2.动量守恒条件的理解。

难点：

1.动量守恒定律在不同情境下的应用。

2.复杂系统中动量守恒的分析。

解决办法：

1.通过生动的实例引入动量守恒定律，让学生在实际问题中感受定律的应用，强化理解。

2.利用实验和动画模拟，展示动量守恒的过程，帮助学生直观理解定律的普适性。

3.通过小组讨论和问题解答，引导学生自主探究，解决动量守恒定律在不同情境下的应用问题。

4.对于复杂系统，采用逐步分解的方法，先分析简单系统，再逐渐过渡到复杂系统，降低难度，帮助学生逐步掌握分析技巧。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验室、计算机、投影仪、实验器材（如滑轮组、小车、碰撞实验装置）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：物理教学软件、动量守恒模拟动画、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、问题驱动、实验演示、案例分析。

教学过程

1.导入新课

首先，我会通过提问的方式引导学生回顾已学的牛顿运动定律和能量守恒定律，激发学生的思考。例如：“同学们，我们已经学过牛顿运动定律和能量守恒定律，那么它们之间有什么联系和区别呢？”通过这个问题，引导学生思考并引出本节课的主题——动量守恒定律。

2.理解动量守恒定律的概念

接下来，我会向学生介绍动量的概念，并解释动量守恒定律的基本原理。我会通过一些简单的实例，如两个物体的碰撞，来说明动量守恒定律的应用。在这个过程中，我会让学生参与讨论，例如：“同学们，请举例说明动量守恒定律在生活中的应用。”

3.分析动量守恒的条件

然后，我会引导学生学习动量守恒的条件。我会解释系统内力远大于外力的情况下，系统总动量近似守恒，并给出一些实际例子。在这个过程中，我会让学生通过小组讨论，探讨不同情况下动量守恒的条件。

4.应用动量守恒定律解决问题

接下来，我会让学生应用动量守恒定律解决实际问题。我会给出一些例题，让学生独立解答，并及时给予指导和反馈。在解答问题的过程中，我会引导学生运用物理学思维，分析问题、建立模型、运用公式。

例如：“同学们，请运用动量守恒定律解决以下问题：一个静止的小车与一个滑块发生碰撞，碰撞后小车和滑块一起运动，求碰撞后小车的速度。”

5.实验探究

为了让学生更深入地理解动量守恒定律，我会组织学生进行实验探究。实验内容可以是利用滑轮组和小车进行碰撞实验，观察并记录碰撞前后小车的速度变化。通过实验，学生可以直观地感受动量守恒定律的应用。

6.总结与反思

在课程即将结束时，我会引导学生总结本节课所学内容，回顾动量守恒定律的概念、条件和应用。同时，我会让学生反思自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及如何克服这些问题。

例如：“同学们，请总结一下本节课我们学习了哪些内容？在应用动量守恒定律解决问题的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

7.课后作业

最后，我会布置课后作业，让学生巩固所学知识。作业内容可以是动量守恒定律的应用题，或者是让学生撰写一篇关于动量守恒定律在实际生活中的应用的短文。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《物理通报》中的相关文章，探讨动量守恒定律在现代物理学中的应用。

-《科学美国人》杂志上的文章，介绍动量守恒定律在天体物理学中的重要作用。

-《物理学进展》中关于动量守恒定律的最新研究进展。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅资料，了解动量守恒定律在不同领域（如航天、汽车安全、体育运动等）的应用。

-让学生尝试设计一个简