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《6有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《6有多少浪费本可避免》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《道德与法治》四年级下册统编版教材中的《6有多少浪费本可避免》这一章节进行教学，旨在引导学生认识到生活中浪费现象的严重性，提高节约意识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的法治观念和道德素养，提高学生的生活实践能力。具体包括：

1.让学生理解节约资源、保护环境的重要意义，形成正确的消费观念和环保意识。

2.培养学生观察、分析生活中的浪费现象，并提出改进措施的能力。

3.引导学生在日常生活中践行节约，形成良好的生活习惯，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生深刻理解节约资源、减少浪费的道德意义和法治要求。

②引导学生通过实例分析，认识到日常生活中的浪费现象及其危害。

③培养学生提出切实可行的节约措施，并鼓励其在生活中践行。

2.教学难点：

①如何让学生从内心深处认识到浪费资源的严重性和节约资源的紧迫性。

②如何有效地指导学生将节约的理念转化为具体的生活行为，形成长期的习惯。

③如何激发学生积极参与到节约资源的实际行动中，克服生活中的浪费行为。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解节约资源的重要性，并通过班级讨论让学生分享自己的观察和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭、学校等场景中的节约行为，增强实践感和体验。

3.利用多媒体展示浪费资源的实例，通过案例研究引导学生分析原因和后果。

4.安排小组合作项目，鼓励学生提出节约资源的创意方案，并进行展示和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在日常生活中有没有注意到浪费现象？浪费会给我们的生活带来什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《有多少浪费本可避免》，并简要介绍本节课的学习目标和意义。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示生活中常见的浪费现象，如食物浪费、水电浪费等，引导学生直观感受浪费的普遍性和严重性。接着，讲解节约资源、减少浪费的道德意义和法治要求，强调每个公民应承担的责任和义务。然后，结合教材内容，分析浪费资源的原因和后果，让学生认识到节约资源的重要性。

在此基础上，引导学生学习节约资源的方法和技巧，如合理规划消费、重复利用资源等。同时，通过案例分析，让学生了解在家庭、学校等不同场景中如何践行节约。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，设计以下练习：

①让学生列举自己在生活中发现的浪费现象，并提出改进措施。

②以小组为单位，讨论如何在家庭、学校等场景中践行节约，并分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结节约资源的重要性以及如何在生活中践行节约。同时，鼓励学生在日常生活中积极行动，为建设节约型社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①写一篇关于《有多少浪费本可避免》的感悟文章，分享自己在生活中的节约经验和感悟。

②观察并记录一周内家庭、学校等场景中的浪费现象，分析原因并提出改进措施。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《节约资源，从我做起》：介绍节约资源的重要性和具体做法，让学生了解如何在生活中践行节约。

-《法治视角下的资源保护》：从法治角度分析资源浪费的现象和法律法规对于资源保护的规定，加深学生对法治观念的理解。

-《身边的环保故事》：收录一系列发生在身边的环保故事，通过真实案例让学生感受到环保行动的可行性和意义。

-《环保小贴士》：提供一系列实用的环保生活小窍门，帮助学生将环保理念融入日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生在家中或学校记录一周内的资源使用情况，包括水、电、食物等，分析浪费的原因，并提出改进措施。

-小组研究：鼓励学生分组进行主题研究，如调查学校或社区的浪费现象，研究如何通过集体行动减少浪费。

-创意展示：学生可以设计并制作关于节约资源的海报、漫画或小视频，通过创意展示的方式向他人传达节约理念。

-家长参与：鼓励学生与家长一起讨论家庭中的节约措施，共同制定节约计划，将课堂学习延伸到家庭生活中。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保行动的乐趣和意义。

-持续关注：鼓励学生关注环保相关的新闻和事件，了解国家在资源保护和节约方面的最新动态和政策。

教学反思

七、教学反思