Unit 1 Making friends第7课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第7课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit1Makingfriends”第7课时的学习，帮助学生巩固和运用已学的英语交际用语，提高他们在实际生活中的沟通能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点训练学生在结识新朋友时的礼貌用语和基本句型，同时引导学生关注友谊的重要性，培养他们的人际交往能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生更好地掌握课本知识，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过实际对话练习，使学生能够熟练运用问候和自我介绍的语言表达；文化意识，通过学习交流中的礼貌用语，让学生理解中西方交流习惯的差异；思维品质，鼓励学生在交流中思考如何表达友好态度，提高解决问题的能力；学习能力，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和自主学习能力。这些目标与课本内容紧密相关，旨在提升学生的英语综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握并运用以下核心知识：

-问候语和自我介绍的基本句型，如：Hello,mynameis...，Howareyou?，Nicetomeetyou.；

-使用礼貌用语进行交流，如：Please、Thankyou、Excuseme；

-在情景中正确运用所学句型和词汇进行简单的对话。

例如，在课堂活动中，教师将通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际交流中练习这些句型和词汇，确保学生能够熟练运用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-对问候语和自我介绍句型的正确发音和语调掌握，例如，学生可能会在发音时混淆元音或辅音，或者在语调上不够自然；

-在实际交流中，学生可能会忘记使用礼貌用语，或者在错误的情况下使用；

-学生在交流时可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等。

例如，为了帮助学生突破发音和语调的难点，教师可以设计专门的听力练习，让学生听标准录音并模仿；针对礼貌用语的难点，教师可以通过设计日常情景，让学生在模拟的社交场合中练习使用；对于语法错误，教师可以通过错误分析并提供正确的例句，帮助学生理解和纠正错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“Unit1Makingfriends”第7课时相关的多媒体资源，包括英语问候和自我介绍的音频资料、人物图片和场景图卡，以及用于展示的PPT。

3.教学工具：准备白板、记号笔和教学指示棒，用于课堂讲解和互动。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段轻松愉快的英文歌曲或小故事，引发学生对英语学习的兴趣，如歌曲“Hello”。

-回顾旧知：通过提问方式，引导学生回顾之前学过的问候语和自我介绍的表达方式，如：“谁能告诉我，我们之前学过哪些问候语？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型“Hello,mynameis...”、“Howareyou?”以及礼貌用语“Please”、“Thankyou”等。

-举例说明：通过展示教材中的对话实例，让学生理解句型的实际应用场景，如：“如果我们在公园遇到新朋友，我们应该怎么说？”

-互动探究：将学生分组，每组模拟一个场景，如学校、公园或商场，让学生在小组内用英语进行问候和自我介绍，然后汇报给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在教室的不同位置进行角色扮演，用本节课学到的句型和礼貌用语进行对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助，并鼓励学生大胆交流。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调问候语和自我介绍的正确使用，以及礼貌用语的重要性。

-鼓励学生在日常交流中多使用英语，提高实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长用英语进行自我介绍，并记录下家长的反馈，第二天在课堂上分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便于巩固课堂所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：《友谊的力量》：这本书包含了多个关于友谊的故事，可以帮助学生更好地理解友谊的价值，并学习如何在生活中建立和维护友谊。

-英语动画系列：《Dorat