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11《赵州桥》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、教材分析

《赵州桥》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《赵州桥》是一篇描写我国古代建筑艺术的文章，通过讲述赵州桥的历史、建筑特点及其在我国桥梁建筑中的地位，培养学生的爱国情怀和审美情趣。本节课旨在让学生了解赵州桥的相关知识，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，提高学生的语文素养和审美能力。三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，通过本节课的学习，能够更好地理解课文内容，为今后的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《赵州桥》一文，使学生能够理解并运用相关的词汇和句式，提高描述事物的能力。2.思维发展与提升：引导学生分析赵州桥的特点，培养其观察、比较和归纳的能力。3.文化传承与理解：通过学习赵州桥的历史和文化背景，增强学生对中华文化的自豪感，培养其传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。4.审美鉴赏与创造：让学生感受赵州桥的美学价值，激发其创造美的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了一些关于中国历史和文化的知识，对古代建筑有初步的认识。他们在语文课上学习了如何通过阅读理解文章内容，掌握了一些基本的阅读策略，如找关键词、理解句子之间的逻辑关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代建筑和历史故事通常表现出浓厚兴趣，他们喜欢听故事并从中学习。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，能够进行简单的信息提取和复述。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解赵州桥的复杂结构和历史背景时，学生可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如“拱桥的设计原理”和“古代工匠的智慧”，学生可能难以完全理解。另外，将课文中的信息进行整合和表达，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、网络图片资源（赵州桥图片）

-教学手段：小组讨论、问答互动、故事讲述、实物展示（模型或图片）

五、教学过程

（一）导入

1.引导兴趣

同学们，你们听说过赵州桥吗？谁知道赵州桥有什么特别之处吗？请大家分享一下你们对赵州桥的了解。

（学生分享，教师点评并引导）

2.揭示课题

看来同学们对赵州桥已经有了一定的了解。那么，今天我们就来深入地学习一下这座闻名世界的桥梁——赵州桥。

（二）自主学习

1.阅读课文

请大家先自主阅读课文，注意理解课文中的生字词和句子。阅读过程中，可以圈画出自己认为重要或感兴趣的部分。

（学生自主阅读，教师巡视指导）

2.分享感受

阅读完毕后，请大家分享一下自己从课文中获得的印象和感受。

（学生分享，教师点评并引导）

（三）课文探究

1.分析课文结构

现在，让我们来分析一下课文的篇章结构。请大家找一找，课文可以分为几个部分？每个部分分别讲述了什么内容？

（学生回答，教师总结）

2.探究课文主旨

（学生思考，回答，教师点评并总结）

3.突出全文侧重点

在这篇课文中，作者着重描述了赵州桥的哪些特点？请大家找一找相关的段落，并用自己的话概括一下这些特点。

（学生寻找，概括，教师点评并总结）

（四）深入分析

1.赵州桥的建筑特点

现在，我们来深入分析一下赵州桥的建筑特点。请大家结合课文内容和自己的了解，讨论以下问题：

（1）赵州桥的设计原理是什么？

（2）赵州桥在建筑上有哪些创新之处？

（3）赵州桥是如何体现古代工匠的智慧和才干的？

（学生分组讨论，汇报，教师点评并总结）

2.赵州桥的历史价值

（1）赵州桥在我国桥梁建筑史上有什么重要地位？

（2）赵州桥对后世桥梁建筑产生了哪些影响？

（学生思考，回答，教师点评并总结）

（五）总结与拓展

1.总结全文

（学生总结，教师点评）

2.拓展延伸

最后，我们来拓展一下思维。请大家设想一下，如果让你设计一座桥梁，你会借鉴赵州桥的哪些优点？你还会加入哪些创新的设计？

（学生设想，分享，教师点评）

（六）课堂小结

今天，我们一起学习了《赵州桥》这篇课文，深入了解了赵州桥的建筑特点和历史价值。希望大家能够从中感受到古代工匠的智慧，增强对中华文化的自豪感。下节课，我们将继续学习有关赵州桥的知识，希望大家做好预习。

（七）课后作业（课后自主完成）

1.根据课文内容，绘制一幅赵州桥的示意图。

2.搜集有关赵州桥的资料，了解其历史背景和文化意义。

这就是我们今天的课堂教学内容，希望大家能够认真复习，深入理解赵州桥的相关知识。下课！

六、知识点梳理

《赵州桥》这篇课文是统编版语文三年级下册的一篇讲读课文。下面是