第一单元写作训练（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

第一单元写作训练（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、设计意图

本单元写作训练旨在结合高二年级学生语文学习的基本情况，通过对统编版高二语文选择性必修中册相关章节的深入解读，培养学生们的写作能力。通过本单元的学习，使学生能够更好地掌握文学创作的基本技巧，提高写作水平，增强文学素养，为高三阶段的深入学习打下坚实基础。本单元内容紧密联系教材，注重实用性，确保学生能够在实践中巩固所学知识，提升写作技能。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达思想和情感的能力，通过写作实践提升语言的准确性和表现力。

2.思维发展与提升：训练学生的批判性思维和创新思维，引导他们在写作中展开逻辑清晰、条理分明的论述。

3.文化传承与理解：通过写作加深对中华文化的理解，增强文化自信，体现文化内涵和审美情趣。

4.审美鉴赏与创造：提高学生文学鉴赏能力，激发创造潜能，在写作中体现个性化和创意性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，包括记叙、议论、说明等表达方式，以及文章结构的基本框架。

2.学习兴趣方面，学生对文学创作表现出一定的热情，但可能对深入挖掘主题、创新表达方式存在兴趣不足。在能力上，学生具备一定的文字组织和逻辑思维能力，但创造力和批判性思维尚需加强。在学习风格上，学生倾向于直观、互动的学习方式，对案例分析和实践操作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文学创作深度的理解不够，难以把握文章的情感和深度；写作时逻辑性不强，条理不够清晰；在表达个人观点时缺乏创新性和独特性，难以跳出传统框架；同时，对写作的评价标准把握不准，缺乏自我评估和反思的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文学创作的基本原则和方法，为学生提供经典案例分析。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享写作心得，互相学习，提升写作技能。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实践中提升写作能力，通过反复修改完善作品。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示写作技巧和范文，直观地辅助教学。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生在线提交作业，教师实时批改反馈。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的写作素材，拓宽学生写作思路。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一篇优秀的文学作品是如何创作出来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典文学作品的片段，让学生初步感受文学创作的魅力。

简短介绍文学创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学创作的定义，包括其主要组成元素如主题、情节、人物等。

详细介绍文学创作的组成部分或功能，使用示例文本帮助学生理解。

3.文学创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学创作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学创作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、创作过程和意义，让学生全面了解文学创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用文学创作技巧提升自己的写作水平。

小组讨论：让学生分组讨论文学创作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、创作技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、创作技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学创作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学创作。

布置课后作业：让学生创作一篇短文，运用本节课所学的文学创作技巧，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品选读：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，通过阅读原著，让学生更深入地理解文学创作的魅力和技巧。

（2）文学理论著作：介绍一些文学理论著作，如《文学理论》、《小