高中信息技术必修说课稿-4.2.3 表格数据加工的多元性5-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2.3表格数据加工的多元性5-教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修-4.2.3表格数据加工的多元性

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提升他们运用信息技术解决问题的能力。具体目标包括：1）发展学生运用表格处理工具进行数据加工的能力，使其能够有效地整理、分析和呈现信息；2）培养学生的问题解决能力，通过实际操作，让学生学会运用信息技术解决实际问题；3）增强学生的信息意识，使其能够主动获取、评估、利用信息资源，为个人发展和终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了信息技术的初步知识，了解了计算机的基本操作，掌握了基本的文档编辑和表格制作技能。此外，他们已经学会了如何使用表格进行数据录入和基本的数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有较高的兴趣，愿意探索新知识。他们在操作能力上有一定的个体差异，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生可能需要更多指导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表格数据加工的多元性学习过程中，可能会遇到如何高效筛选和排序数据、如何运用公式和函数处理复杂数据、以及如何将数据可视化等挑战。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说，理解和使用高级数据加工技巧可能会感到困难。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数据加工实例文件、在线教学视频

-教学手段：案例教学、小组讨论、实操练习

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的内容，那就是表格数据加工的多元性。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的表格基本操作，比如数据的录入、简单的数据编辑等。

二、理论学习

2.现在，请大家打开课本第4.2.3节的内容，我们将一起学习表格数据加工的多元性。首先，我要讲解的是如何对表格数据进行筛选和排序。请大家跟随我的讲解，注意理解每一个步骤的操作要领。

a.我们先来学习筛选功能。筛选可以帮助我们快速找到符合特定条件的数据。请大家看屏幕上的例子，我将会演示如何使用筛选功能。

b.接下来是排序功能。排序可以让我们的数据按照特定的顺序排列，这对于数据分析来说非常重要。现在，请大家跟随我一起操作，尝试对数据进行排序。

三、案例演示

3.现在，我将通过一个具体的案例来演示表格数据加工的多元性。请大家看屏幕，我将会使用Excel软件来处理一些实际的数据。

a.首先，我会导入一组销售数据。请大家注意观察，我将如何使用筛选功能来找到特定销售人员的数据。

b.然后，我会演示如何使用排序功能，让这些数据按照销售额从高到低排列。

c.接着，我会展示如何使用公式和函数来计算总销售额、平均销售额等。

d.最后，我会利用图表功能，将这些数据以图形的方式呈现出来，让大家更直观地看到销售情况。

四、实操练习

4.现在，请大家打开电脑，使用Excel软件，跟随我一起进行实操练习。我会给大家提供一组数据，请大家尝试使用今天学习的筛选、排序、公式、函数和图表等功能。

a.首先，请大家使用筛选功能，找到销售额大于1000的产品。

b.接着，使用排序功能，将销售额从高到低排列。

c.然后，使用公式和函数计算每种产品的总销售额和平均销售额。

d.最后，尝试使用图表功能，将这些数据以柱状图或折线图的形式展示出来。

五、小组讨论

5.现在，请大家分成小组，每个小组针对刚刚实操练习的数据，讨论以下问题：

a.你们在操作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

b.你们认为表格数据加工的多元性在实际工作中有哪些应用？

c.如果让你分析这些数据，你还会使用哪些方法？

六、成果展示

6.各位同学，现在请每个小组选派一名代表，向大家展示你们小组的讨论成果。我会根据大家的展示来评价你们的学习效果。

七、总结反馈

7.好的，各位同学，我们已经完成了今天的学习内容。请大家回顾一下，我们今天学习了表格数据加工的多元性，包括筛选、排序、公式、函数和图表的使用。通过实操练习和小组讨论，我相信大家对表格数据加工有了更深入的理解。

a.现在，我想请大家分享一下你们在今天的课堂中学到了哪些新知识，以及你们认为这些知识在未来的学习和工作中有哪些作用。

b.同时，我也希望大家能够反思一下，在今天的实操练习中