人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》说课稿1.docx

人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》说课稿1

一、设计意图

本节课旨在通过对人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》的学习，使学生了解我国不同地区的平原特点，培养学生的地理观察能力，激发学生对家乡的热爱之情。通过分析平原地区的自然环境和人类活动，让学生认识到人类与自然环境的相互关系，提高学生的环境保护意识，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.地理实践素养：能够观察、描述和分析平原地区的自然环境特点，以及人类活动与地理环境的关系。

2.地理思维素养：学会运用比较、归纳等方法，探讨平原地区的共性与差异，发展学生的空间思维和批判性思维。

3.地理价值观素养：培养学生热爱家乡、关注环境保护，形成尊重自然、和谐发展的价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-平原地区的自然环境特点：本节课的核心内容之一是让学生掌握平原地区的地形、气候、植被等自然特征。例如，讲解华北平原和长江中下游平原的地形特点，强调它们的平坦、土壤肥沃以及适宜农业生产的条件。

-人类活动与平原环境的关系：重点分析平原地区的人类活动如何影响自然环境，例如，讲解平原地区的城市化、农业生产对土地资源和水资源的利用与影响，以及环境保护的重要性。

2.教学难点

-平原地区自然环境的多样性：学生对平原地区内部自然环境的多样性理解可能存在困难。例如，要详细解释华北平原与长江中下游平原在气候、植被等方面的差异，帮助学生理解不同平原地区的特点。

-人类活动对平原环境的影响：识别人类活动如何具体影响平原环境是本节课的难点。例如，讲解过度开垦、不当灌溉可能导致土地盐碱化，以及工业污染对水资源的影响，需要通过具体案例和数据分析来帮助学生理解这些复杂的环境变化过程。以下是具体难点：

-土地盐碱化的成因与防治：讲解盐碱化的形成原因，如不合理的灌溉方式，以及如何通过科学管理土地和水资源来防治盐碱化。

-水资源污染与保护：分析平原地区水污染的主要原因，如工业排放、农业用药，并提出水资源保护的具体措施。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，介绍平原地区的自然环境和人类活动特点，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就平原地区的人类活动对环境的影响进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-实验法：通过模拟平原地区的自然环境变化，如水位变化对土壤盐碱化的影响，让学生直观感受环境变化。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示平原地区的图片和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，探索平原地区的地理特征和变化。

-网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于平原地区的资料，拓宽知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张我国著名平原地区的卫星遥感图片，如华北平原或长江中下游平原，提问：“你们能说出这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的地形类型，如山地、丘陵、盆地等，并提问：“平原地区的特点是什么？它与我们的生活有什么关系？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍平原地区的地形、气候、植被等自然特征，以及平原地区的人类活动特点。

-举例说明：以华北平原为例，讲解其地形平坦、土壤肥沃的特点，以及过度开垦、不当灌溉导致土地盐碱化的问题。

-互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：“平原地区的城市化进程对环境有哪些影响？”“如何合理利用平原地区的土地和水资源？”小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制一张简单的平原地区地形图，标注出主要地形、河流、城市等元素，加深对平原地区特点的理解。

-教师指导：在学生绘制地形图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调平原地区的自然特征和人类活动对环境的影响，以及环境保护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.根据课堂所学，撰写一篇关于平原地区环境保护的短文。

2.收集有关平原地区的资料，了解不同平原地区的特点，下节课分享。

6.扩展活动（课后自主完成）

-鼓励学生课后参观附近的平原地区，实地观察平原地区的自然环境特点，拍摄照片，下节课与同学分享所见所闻。

7.课堂反馈（下节课开始时）

-教师询问学生对本节课内容的掌握情况，对学生的疑问进行解答，确保学生对平原地区的认识更加深入。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地理书籍：《中国国家地理》杂志中有关平原地区的专辑，提供了丰富的平原地区自然和人文景观介绍。

-文学作品：选取一些描述平原地区生活的文学作品，