Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner。本章节主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于水的故事，通过故事让学生了解水的重要性以及如何节约用水。

2.学习Culturecorner部分，了解不同国家的水资源情况以及相应的文化背景。

3.掌握与水相关的词汇和句型，如：savewater,drink,swim,clean等。

4.培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读故事和Culturecorner，提高学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力，以及在不同语境中正确、得体使用英语进行交流的能力。

2.文化意识：让学生了解水资源在不同文化背景下的重要性，培养他们对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活力，引导他们主动思考水资源问题，培养创新意识和批判性思维。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，如预测、概括、推理等，提高他们的自主学习能力。

5.情感态度：通过学习水资源的相关知识，增强学生对环境保护的责任感和使命感，培养积极向上的情感态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与水相关的词汇和句型，如：savewater,dontwastewater,turnoffthetap等。

②能够理解并讲述故事Water中关于节约用水的情节，以及Culturecorner中的文化知识。

③培养学生的阅读理解能力，包括预测、概括、推理等阅读策略。

④通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

2.教学难点

①学生能够准确理解和运用新词汇，如：drought,reservoir,conservation等较难词汇。

②学生能够理解并运用过去时态来描述故事中的事件，正确使用过去式的动词形式。

③引导学生从故事和文化背景中提炼出节约用水的深层意义，并能够联系到自己的生活中。

④在小组讨论中，培养学生批判性思维，能够提出有见地的观点并进行有效论证。

四、教学资源

1.软硬件资源

-英语教材（纸质）

-多媒体投影仪

-白板

-计算机及网络连接

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-电子版故事文本

-英语学习软件/应用程序

-网络英语学习资源（如在线词典、英语听力材料）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式提问

-视频观看（如有相关节水宣传视频）

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromModule4Unit11,Water.Canyoutellmewhatisthemostimportantthingforlivingthingstosurvive?Yes,thatsright,itswater.(板书：Water)

二、新课呈现

1.Now,letsmoveontoourfirstactivity.PleaseopenyourbookstothestoryWater.Beforewereadit,letslookatthepicturesandpredictwhatthestorymightbeabout.(引导学生观察图片并预测故事内容)

-Whatdoyouseeinthepictures?(Studentsanswer)

-Whatdoyouthinkthestoryisabout?(Studentsanswer)

2.Now,letsreadthestorytogether.Whilewerereading,payattentiontothenewwordsandtrytounderstandtheirmeaningsfromthecontext.(带领学生朗读故事，注意新词汇的语境理解)

-Letsreadthefirstparagraphtogether.(Teacherreads,s