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《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学四年级上册

本节课选自苏教版数学四年级上册第二单元，旨在引导学生通过观察、描述和比较，掌握从不同方向观察物体和图形的方法。教材通过丰富的实例和实践活动，让学生在实际操作中培养空间观念，为后续学习立体图形打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的空间想象能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在空间观念和几何直观方面。通过观察和描述物体，学生将发展空间想象力，能够从不同角度和方向观察物体，培养其空间定位和推理能力。同时，通过实际操作和交流，学生将提高几何直观能力，能够更好地理解和运用几何知识，为解决实际问题奠定基础。此外，学生在探究过程中将发展逻辑思维和问题解决能力，增强对数学学习的兴趣和自信。

重点难点及解决办法

重点：引导学生掌握从不同方向观察物体和图形的方法，发展空间观念。

难点：学生难以理解不同角度观察物体所带来的视角差异，以及如何准确描述物体的形状和位置。

解决办法与突破策略：

1.创设实际操作活动，让学生亲自观察和描述物体，通过动手操作来感受不同角度的观察结果，增强直观体验。

2.利用多媒体教学工具，如3D模型或动画，展示物体从不同方向观察的效果，帮助学生建立空间观念。

3.采用小组合作学习方式，鼓励学生相互交流观察心得，共同探讨和解决观察中的困惑。

4.设计层次分明的练习题，由浅入深，逐步引导学生掌握观察和描述物体的方法，使学生在实践中逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物模型：各种形状的物体模型

-多媒体设备：投影仪、计算机

-教学软件：3D建模软件

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、动画演示

-教学手段：小组合作学习工具、讨论板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察物体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道从不同方向观察物体会有什么不同吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些从不同方向观察同一物体的图片，让学生初步感受观察角度变化所带来的视觉差异。

-简短介绍观察物体的重要性和基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.观察物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察物体的基本概念、方法及其应用。

过程：

-讲解观察物体的定义，包括从正面、侧面、上面等不同方向观察的方法。

-详细介绍观察物体的步骤和技巧，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解观察物体在实际生活中的应用。

3.观察物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的观察物体案例进行分析，如建筑物、交通工具等。

-详细介绍每个案例的观察要点和结果，让学生全面了解观察物体在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用观察物体解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论观察物体在生活中的应用，并提出创新性的观察方法和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物体进行观察，并讨论从不同方向观察的结果。

-小组内讨论观察物体的方法、注意事项以及如何记录观察结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察物体方法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察物体的方法、记录方式以及从不同方向观察的结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察物体方法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察物体的基本概念、方法、案例分析等。

-强调观察物体在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察物体方法。

-布置课后作业：让学生选择一个物体，从不同方向观察并记录其特征，撰写一篇观察报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《观察物体》相关书籍：《空间想象力培养》、《小学数学空间与图形》等，这些书籍可以为学生提供更深入的空间几何知识。

-在线教育平台：如国家教育资源公共服务平台、中国教师教育网等，提供丰富的空间几何教学视频和练习资源。

-数学教育软