1.3 中华文明的起源 说课稿-2024~2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

1.3中华文明的起源说课稿-2024~2025学年统编版七年级历史上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《1.3中华文明的起源》

2.教学年级和班级：2024~2025学年统编版七年级历史上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代文明的认同感和自豪感，提升民族自信心。

2.培养学生历史思维，通过分析历史事实，理解文明起源的多元性和连续性。

3.增强学生的文化理解能力，认识到中华文明在地理、民族、文化等方面的独特性。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同探究中华文明起源的背景和过程。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对中国的历史有一定的基础了解，包括一些基本的朝代顺序和重要历史人物。然而，对于中华文明的起源，学生可能了解较少，主要停留在对一些历史事件的记忆上，缺乏对文明起源的全面认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史尤其是与自己文化相关的历史有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识，如阅读、讨论和观察。学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对中华文明的起源可能存在理解上的困难，因为这一时期的历史较为久远，文字记载有限，学生可能难以将历史与现实生活联系起来。此外，学生对复杂的历史关系和多元文化的融合可能感到困惑。因此，教学中需要引导学生通过实物、图片、视频等多媒体手段，以及角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：统编版七年级历史教材配套教学资源平台

-信息化资源：中华文明起源相关的图片、视频资料、历史地图

-教学手段：实物教具（如陶器、玉器模型）、历史纪录片片段、小组讨论卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国古代文明遗址的图片，如长城、兵马俑等，提问学生：“这些古迹背后隐藏着怎样的故事？它们又代表了什么样的文明成就？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的中国古代历史知识，如夏商周的更迭，提问：“我们之前学过的朝代都是如何产生的？它们之间有什么联系？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中华文明的起源，包括黄河、长江流域的古代文化、华夏族的形成、夏朝的建立等。

-举例说明：通过展示半坡人、河姆渡人的生活场景图片，讲解原始社会末期人类社会的发展和生产力水平的提高。

-互动探究：分组讨论，让学生分析夏朝的兴衰原因，探讨夏朝对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张中华文明起源的时间轴，标注关键历史事件和人物。

-教师指导：在学生绘制过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善时间轴。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：中华文明的起源、夏朝的建立、华夏族的形成等。

-强调中华文明起源的重要性，引导学生树立民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解中国古代文明的传承与发展。

-完成课后思考题，加深对中华文明起源的理解。

教学过程具体安排如下：

一、导入

1.展示图片：展示中国古代文明遗址图片，如长城、兵马俑等。

2.提问：激发学生兴趣，引导学生思考古迹背后的故事和文明成就。

二、新课呈现

1.讲解中华文明的起源，包括黄河、长江流域的古代文化、华夏族的形成、夏朝的建立等。

2.展示半坡人、河姆渡人的生活场景图片，讲解原始社会末期人类社会的发展和生产力水平的提高。

3.分组讨论：分析夏朝的兴衰原因，探讨夏朝对后世的影响。

三、巩固练习

1.学生绘制中华文明起源时间轴，标注关键历史事件和人物。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善时间轴。

四、课堂总结

1.总结本节课的重点内容：中华文明的起源、夏朝的建立、华夏族的形成等。

2.强调中华文明起源的重要性，引导学生树立民族自豪感。

五、作业布置

1.预习下一节课的内容，了解中国古代文明的传承与发展。

2.完成课后思考题，加深对中华文明起源的理解。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华文明史》：这本书详细介绍了中华文明的发展历程，从远古时期到近现代，涵盖了多个重要历史时期和文明成就。

-《夏商周断代工程》：该书介绍了夏商周断代工程的研究成果，对于夏朝的存在和中华文明的起源提供了科学依据。

-《中国古代史话》：通过生动的语言和丰富的插图，讲述了中国古代的历史故事，有助于学生更直观地了解历史。

2.