15.1我们都坚持过（教学说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

15.1我们都坚持过（教学说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版二年级道德与法治下册第15.1节《我们都坚持过》。本节课通过讲述同学们在学习和生活中坚持做好某件事情的故事，引导二年级学生认识到坚持的重要性，培养他们克服困难、持之以恒的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中已经积累的关于坚持、毅力等方面的经验相关联。教材通过具体案例让学生认识到，在面对困难和挑战时，坚持努力可以取得成功。这与学生在学习、生活中遇到困难时所需要的品质相吻合，有助于学生更好地理解和内化所学内容。

二、核心素养目标

培养学生良好的自我认知与自我调节能力，通过案例分享和讨论，激发学生面对困难时的坚持精神，增强克服挑战的信心和毅力，进而形成积极向上的生活态度和自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在日常生活中已有一定的自我管理能力和对坚持概念的基本理解。他们可能通过之前的课程学习，掌握了一些简单的自我激励方法，以及在不同情境下如何面对和克服困难的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生通常对故事性的内容更感兴趣，他们喜欢参与讨论和互动活动。在能力方面，他们具备基本的听、说、读、写能力，能够理解和表达自己的观点。在学习风格上，他们倾向于通过实例和体验来学习，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解坚持的重要性时可能遇到困难，需要具体案例来辅助理解。

-面对挑战时可能会缺乏自信，需要通过鼓励和成功体验来建立信心。

-在学习过程中可能会因为缺乏耐心而放弃，需要培养他们的耐心和毅力。

-在将所学应用到实际生活中时，可能会遇到如何将抽象概念转化为具体行动的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版二年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关故事图片、坚持主题的卡通动画视频，以及用于讨论的案例卡片。

3.教室布置：划分小组讨论区，布置轻松、互动的学习氛围，便于学生交流分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段关于小朋友坚持练习钢琴的动画视频，引导学生观察并提问：“视频中的小朋友遇到了什么困难？他是怎么做的？”

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过想要放弃的时候？你们是怎么坚持下来的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的经历，引导学生思考坚持的重要性。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生理解坚持的意义，学会面对困难时如何坚持。

2.教学重点：坚持的方法和技巧，如何克服困难。

3.讲解内容：

-教师通过教材中的案例，引导学生了解坚持的重要性。

-讲解面对困难时，如何调整心态，保持毅力。

-分享一些成功人士坚持的故事，激发学生的学习兴趣。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个关于坚持的案例，并总结出该案例中主人公坚持的方法。

2.分享成果：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.练习巩固：教师出示一些关于坚持的情境题，让学生现场作答，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个关于坚持的情景剧，让学生分组扮演不同角色，体验坚持的过程。

2.互动讨论：学生在扮演过程中，教师适时提问，引导学生思考坚持的意义和方法。

3.总结反馈：教师邀请学生分享在角色扮演中的感受，总结坚持的经验。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对坚持有什么新的认识？”

2.学生回答，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调坚持的重要性。

2.提醒学生在生活中运用所学，克服困难，坚持到底。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《坚持的力量》、《毅力：如何培养并保持》、《成功人士的坚持之路》等，这些书籍可以让学生更深入地了解坚持的意义和方法。

-相关电影：《当幸福来敲门》、《摔跤吧！爸爸》等，这些电影中的主人公展现了坚持的力量，可以让学生在观看中感受到坚持的重要性。

-相关故事：如《愚公移山》、《铁杵成针》等，这些故事形象地说明了坚持的力量。

-真实案例：收集一些身边成功人士的坚持故事，如科学家、运动员、艺术家等，让学生看到坚持带来的成果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过阅读深入了解坚持的意义和方法。

-观看电影：组织学生观看相关的电影，让学生在观影过程中感受坚持的力量，并撰