第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册.docx

第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解权利受到制约和监督的概念，让学生了解我国国家机构中权利运行的基本原则，培养学生自觉遵守法律法规，维护社会公平正义的意识。教学内容紧密联系实际，旨在提高学生的法治素养，为学生的成长奠定坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公共参与意识。通过学习权利的制约与监督，学生将能够理解法治社会中权力的正确运行方式，增强对法律法规的尊崇和遵守，提高自我约束和依法维权的能力。同时，通过分析权力滥用的危害，激发学生积极参与社会监督，培养其对社会公共事务的关心和参与，为构建和谐社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了国家机构的组成、法律法规的基本概念以及公民的基本权利和义务，对法治社会有了一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于权利与义务的关系有一定的兴趣。他们在逻辑思维和批判性思维上有所提升，能够通过案例分析来理解抽象概念。学生倾向于通过讨论、互动和实际案例来学习，喜欢参与式和体验式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解权利制约和监督的具体机制上遇到困难，因为这是一个较为抽象的概念。此外，如何将理论知识应用到实际情境中，以及如何在实际生活中行使监督权利，可能会成为学生的挑战。对于一些基础较弱的学生来说，理解权力滥用的后果和监督的重要性也可能是一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线教育平台相关资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是班长，你如何确保自己的权力不被滥用？”这一问题引发学生对权利制约与监督的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的国家机构的职能，引导学生思考机构中的权力如何运行。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解权利受到制约和监督的概念，包括权利的边界、监督的意义和方式。

-举例说明：通过现实生活中权力滥用导致的不良后果的案例，帮助学生理解权利监督的重要性。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个权力滥用的案例，并思考如何通过监督机制来防止这种情况的发生。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，编写一个关于如何监督班长权力的短剧，并进行表演。

-教师指导：在学生编写短剧和表演过程中，教师提供必要的指导和建议，确保短剧内容符合教学目标。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，包括权利制约和监督的定义、意义以及在实际生活中的应用。

-学生分享在讨论和表演中的感悟，教师对学生的表现给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“如何在日常生活中监督权利”的短文，要求结合本节课的内容，提出具体的建议和措施。

-教师提示：鼓励学生在撰写作业时，结合自己的生活经验，思考如何在家庭、学校或社区中实践权利监督。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在家中与家长讨论权利监督的相关话题，增强家庭法治教育。

-建议学生关注社会新闻，了解权力监督在实际生活中的应用，提高公共参与意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，了解国家权力机构的设置和运行原则。

-《中华人民共和国监察法》，学习监察机关的职能和权力运行监督机制。

-《行政机关公务员处分条例》，理解公务员权利制约和监督的具体规定。

-相关法治教育视频资料，如《法治中国》系列纪录片，加深学生对法治社会的认识。

-权利监督案例分析，如历史上的权力滥用事件及其纠正过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中华人民共和国宪法》和《监察法》等法律文献，了解国家权力的运行规则和监督机制。

-观看视频：安排学生在课堂外观看《法治中国》等相关视频，通过真实案例了解法治对社会的重要性。

-案例分析：组织学生分析历史上的权力滥用案例，探讨如何通过监督机制防止类似事件的发生，并撰写分析报告。

-家庭讨论：鼓励学生在家中与家长讨论权利监督的话题，结合家庭生活中