19剃头大师说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

19剃头大师说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19剃头大师说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

教材分析

《剃头大师》是2023-2024学年三年级下册语文统编版中的一篇课文。本文讲述了主人公小明在剃头店的一次有趣经历，通过描述剃头店的场景、小明与剃头大师的互动，展现了童真童趣。本节课旨在培养学生对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力和表达能力，同时引导学生关注生活中的趣事，激发写作灵感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《剃头大师》，学生将提高对语言文字的理解和运用能力，能够把握文章的主要内容，分析人物形象，体会作者的情感表达。同时，培养学生观察生活、发现趣味的能力，激发创造性思维。在审美创造方面，学生将学会欣赏文本中的幽默与趣味，提升文学素养，培养高雅的生活情趣。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，体会作者的情感，学习作者运用语言文字表达情感的方法。

难点：把握人物性格特点，理解文章中的幽默与深刻含义。

解决办法：

1.对于理解课文内容，采用问题驱动法，通过提问引导学生回顾课文，梳理故事脉络，确保学生能够准确把握文章大意。

2.通过角色扮演或分角色朗读的方式，让学生深入体会人物情感，感受剃头大师与主人公之间的互动，从而更好地理解作者的情感表达。

3.对于难点，教师可以设计情境模拟，让学生模拟剃头大师与顾客的对话，体会文中幽默与深刻之处。同时，通过小组讨论，引导学生分享自己的理解，互相启发，加深对人物性格和文章含义的认识。

4.教师适时提供引导性问题，帮助学生发现课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，让学生在实践中学习和运用。

教学资源

-教科书《剃头大师》

-电子投影仪

-多媒体教学素材（图片、视频剪辑）

-互动式白板

-课文朗读音频

-课堂讨论引导卡

-学生作业本

-教师备课资料夹

-黑板与粉笔

-信息化教学平台（用于课后作业与反馈）

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇非常有趣的故事——《剃头大师》。在这篇文章中，我们将跟随小明的脚步，一起体验他在剃头店的奇妙经历。现在，请大家翻开课本，我们开始今天的课程。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下，你们有没有过类似的经历，比如去理发店理发时，发生了一些有趣的事情？或者你们对剃头店有什么印象？请几位同学分享一下你们的经历或印象。

（学生分享自己的经历或印象）

很好，大家都分享了自己的故事，说明我们对剃头店都有一定的了解。那么，今天我们要学习的这篇课文，就是关于一个小朋友在剃头店的有趣经历。

2.初读课文

（学生阅读课文）

3.课文内容探究

现在，我们来一起探究一下课文的内容。首先，请同学们回答一个问题：这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生回答）

对，课文主要讲述了小明在剃头店的一次有趣经历。那么，小明为什么会对剃头店产生兴趣呢？我们来分析一下：

（1）剃头店的场景描绘

请同学们找出课文中描述剃头店场景的句子，并用自己的话描述一下这个场景。

（学生找出句子并描述场景）

很好，大家描述得都很生动。从这些描述中，我们可以感受到剃头店的氛围，这就是小明对剃头店产生兴趣的原因之一。

（2）小明与剃头大师的互动

（学生找出互动片段并分析）

很好，大家分析得都很到位。从这些互动中，我们可以看出剃头大师不仅技艺高超，而且幽默风趣。这就是小明对剃头店产生兴趣的另一个原因。

4.课文侧重点探究

现在，我们来深入探究一下课文的侧重点。请大家思考一个问题：在这篇课文中，作者想要传达给我们的主要信息是什么？

（学生思考并回答）

对，作者想要传达给我们的主要信息是：生活中的趣事无处不在，只要我们用心去发现，就能感受到生活的美好。那么，作者是如何通过这篇课文来传达这个信息的呢？

（1）人物性格塑造

请同学们分析一下，作者是如何通过塑造小明和剃头大师这两个人物形象，来传达这个信息的。

（学生分析人物形象）

很好，大家说得都很对。通过塑造小明的好奇心和对剃头大师的钦佩之情，以及剃头大师的幽默风趣，作者让我们感受到了生活中的趣味。

（2）故事情节安排

（学生分析故事情节）

很好，大家分析得都很到位。通过小明在剃头店的奇妙经历，作者让我们看到了生活中的各种趣事，从而传达了生活的美好。

5.课堂小结

经过我们的探究，我们对课文《剃头大师》有了更深入的理解。这篇课文不仅让我们感受到了生活中的趣事，还让我们学会了如何通过人物塑造和故事情节来传达主题。

6.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业：请同学们根据自己的生活经历，写一篇关于生活中