5.4 蜿蜒的旅行（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学大象版.docx

5.4蜿蜒的旅行（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学大象版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科学》四年级上册“5.4蜿蜒的旅行”，包括河流的形态、河流的流向、河流的侵蚀作用等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的“水”的相关知识，通过观察河流的形态和流向，引导学生了解河流的侵蚀作用及其对地理环境的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间感知能力和环保意识。学生将通过观察河流的蜿蜒形态，学习科学探究方法，提高观察、分析和推理能力；通过理解河流的流向和侵蚀作用，增强对地理环境的认识，培养空间思维；同时，通过讨论河流对生态环境的影响，激发学生的环保意识，促使他们关注和保护水资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的科学课程中已经学习了关于水的基本特性、水的循环以及水对环境的影响等知识。他们对水的形态、水的流动以及简单的生态系统有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界的事物充满好奇，对河流这种自然现象有着天然的兴趣。他们在观察和实验活动中表现出较强的动手操作能力和合作意识。学习风格上，多数学生偏好通过直观演示和实践活动来学习，同时也能接受通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对河流的形态变化和侵蚀作用的科学原理可能难以理解，尤其是在抽象思维方面可能存在困难。此外，学生可能对如何观察和记录河流的特征感到困惑。因此，教学中需要通过多种教学方法帮助学生建立直观印象，并通过小组讨论和指导性问题来克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍河流的基本概念和特征，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论河流的流向和侵蚀作用，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自观察河流的侵蚀效果，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示河流的形态变化和侵蚀过程。

2.地图分析：使用地图软件或实物地图，让学生观察河流的流向，培养空间感知能力。

3.教学软件：利用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟河流的流动和侵蚀，提高学习兴趣。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一幅蜿蜒的河流图片，提问学生：“你们知道这条河流是从哪里来，又要流向哪里吗？”引导学生思考河流的特点和意义。

2.回顾旧知：简要回顾学生已学过的关于水的基本特性和循环的知识，为学习河流的形态和流向做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解河流的形态、流向、侵蚀作用等知识点，结合图片和视频，让学生直观感受河流的特点。

2.举例说明：以黄河为例，讲解河流的形态变化和侵蚀作用，让学生了解河流对地理环境的影响。

3.互动探究：分组讨论河流的流向和侵蚀作用，引导学生思考河流对周边地区的影响，并分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手绘制河流的流向图，加深对河流流向的理解。

2.教师指导：对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调河流的形态、流向和侵蚀作用等知识点。

2.引导学生思考如何保护水资源，提高环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查家乡附近的一条河流，了解其流向、形态和侵蚀作用，下节课分享自己的调查结果。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一幅蜿蜒的河流图片，提问学生：“你们知道这条河流是从哪里来，又要流向哪里吗？”

学生回答后，教师简要总结：河流是地球上重要的自然资源，对人类的生产和生活有着重要影响。

2.回顾旧知：简要回顾学生已学过的关于水的基本特性和循环的知识，为学习河流的形态和流向做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解河流的形态、流向、侵蚀作用等知识点，结合图片和视频，让学生直观感受河流的特点。

-河流的形态：蜿蜒曲折，受地形、气候等因素影响。

-河流的流向：从高处流向低处，受重力作用。

-河流的侵蚀作用：河流在流动过程中，对河床和河岸的侵蚀作用，改变地形地貌。

2.举例说明：以黄河为例，讲解河流的形态变化和侵蚀作用，让学生了解河流对地理环境的影响。

-黄河的形态：黄河流经我国北方地区，河道蜿蜒曲折，泥沙含量大，侵蚀作用明显。

-黄河的侵蚀作用：黄河在流经黄土高原时，携带