年、月、日（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版.docxVIP

年、月、日（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

教学内容

《年、月、日（说课稿）》-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

本节课选自三年级上册数学沪教版第三章《时、分、秒》中的第一节《年、月、日》。本节课的主要内容包括：

1.了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系；

2.学习闰年和平年的区别，并能判断给定年份是否为闰年；

3.掌握大月和小月的划分，以及每个月的天数；

4.学习如何使用日历，了解星期和星期的循环规律；

5.运用所学知识解决实际问题，如计算年龄、推算日期等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的逻辑思维能力，通过理解年、月、日之间的关系，培养学生逻辑推理和分类归纳的能力；

2.发展学生的数据分析观念，通过日历的使用和日期的计算，培养学生收集、处理和解释数据的能力；

3.增强学生的实践应用意识，通过解决实际生活中的日期问题，培养学生将数学知识应用于实际生活的能力；

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在探索中发现规律，提升独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握年、月、日的概念，理解它们之间的相互关系。

②使学生能够区分大月和小月，记住每个月的天数。

③培养学生使用日历的能力，包括日期的查找和计算。

④引导学生理解闰年和平年的概念，并能够判断。

2.教学难点

①帮助学生理解并记忆大小月的划分，尤其是对于那些月份天数不规则的月份。

②指导学生掌握闰年的判断方法，尤其是对年份除以4、100、400的规则理解。

③培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如计算日期间隔、推算星期等。

④引导学生形成良好的时间观念，将抽象的时间单位与具体的生活情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解年、月、日的概念和关系，同时引导学生积极参与，提问和解答疑惑。

2.设计日历制作和日期计算的游戏活动，通过角色扮演（如日历管理员）和小组合作，让学生在实际操作中学习日期知识。

3.使用多媒体课件展示日历和闰年的动态变化，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆大小月及闰年的特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的时间单位“时、分、秒”，然后引出新的时间单位“年、月、日”，激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示一年四季的变化，让学生直观感受时间的流逝。接着，讲解年、月、日的概念，强调它们之间的关系。然后，介绍大月和小月的划分，以及每个月的天数。最后，讲解闰年和平年的区别，以及如何判断一个年份是否为闰年。

具体步骤如下：

-展示四季变化，引导学生观察并说出季节的变化与时间的联系。

-讲解年、月、日的定义，通过实例（如生日、节日）让学生理解它们在生活中的应用。

-介绍大小月的划分，通过日历展示每个月的天数，让学生记忆。

-讲解闰年和平年的概念，通过互动讨论，让学生尝试判断给定年份是否为闰年。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，内容包括判断大小月、计算日期间隔、判断闰年等。

-邀请几名学生上台展示解题过程，其他学生进行评价和讨论。

-对学生的答案进行点评，纠正错误，总结规律。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述年、月、日的概念和关系。

-强调日常生活中对年、月、日的应用，提醒学生注意观察和运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成练习册中的相关题目，以及制作一份个人日历，标注出大小月和闰年。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中发现和运用年、月、日的知识。

知识点梳理

1.年、月、日的概念

-年：时间单位，地球围绕太阳旋转一周所需的时间，分为平年和闰年。

-月：时间单位，月亮围绕地球旋转一周所需的时间，分为大月和小月。

-日：时间单位，地球自转一周所需的时间，即一天。

2.年、月、日之间的关系

-1年=12个月

-1个月=28天、29天、30天或31天（根据月份和是否闰年而定）

-1天=24小时

3.大月和小月的划分

-大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每月有31天。

-小月：4月、6月、9月、11月，每月有30天。

-特殊情况：2月，平年有28天，闰年有29天。

4.闰年和平年的判断

-闰年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-平年：不符合闰年条件的年份。

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