第八单元23《纸船和风筝》说课稿2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

第八单元23《纸船和风筝》说课稿2024-2025学年二年级上册语文统编版

一、教学内容

《纸船和风筝》是2024-2025学年二年级上册语文统编版教材第八单元的第23课。本节课主要讲述了小松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊的故事，内容温馨、寓意深刻。课文分为三个部分：第一部分讲述了小松鼠和小熊分别制作纸船和风筝，互相传递友谊的过程；第二部分描述了他们因为误会而疏远，又因为友谊的力量重新和好的过程；第三部分总结了友谊的美好，教育学生珍惜友谊，传递温暖。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，学生能够理解《纸船和风筝》的故事内容，感受语言的优美和想象的丰富。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物情感变化，学会从不同角度思考问题，发展逻辑思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受故事中的友谊主题，理解传统文化中关于友情的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美好事物的向往，通过创意活动，如制作纸船或风筝，培养学生的审美情感和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基本的朗读技巧和词汇，能够理解简单的课文内容。他们也对友谊有一定的认识，能够描述朋友之间的互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力在不断发展，能够通过观察、模仿和实践来学习。在学习风格上，学生更倾向于互动和体验式的学习，喜欢参与游戏和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解故事中的抽象情感和细腻描写上遇到困难。此外，对于一些生僻词汇和复杂句子结构，学生可能需要额外的解释和练习。在表达自己的理解和感受时，学生可能会感到有些挑战，需要教师的引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，将采用讲授法引入故事背景，讨论法引导学生深入理解故事内容，项目导向学习法让学生动手制作纸船和风筝。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小松鼠和小熊的互动，增强情感体验；通过小组讨论，让学生分享对友谊的理解和故事感悟。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放故事音频，增加听觉感官的刺激；展示纸船和风筝的制作过程，激发学生的创造兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常温馨的故事——《纸船和风筝》。这个故事讲述的是两个好朋友之间的友谊，让我们一起来看看他们之间发生了哪些有趣的事情吧！

二、课文朗读与感知

1.首先，我会为大家朗读一遍课文，请你们认真聆听，感受故事的内容和情感。在朗读过程中，请注意标点符号的停顿和语气的变化，以便更好地理解故事。

2.（朗读完毕）同学们，你们对故事有什么初步的感受呢？请分享一下你们的想法。

三、课文内容理解与分析

1.现在，我们来分析一下故事的内容。请同学们找出故事中的两个主要角色，他们分别是谁？

生：小松鼠和小熊。

2.非常好！那么，故事主要讲述了他们之间的哪些互动呢？请用简洁的语言概括一下。

生：他们通过纸船和风筝传递友谊，经历了误会和和好的过程。

3.接下来，我们来具体分析一下这些互动。首先，小松鼠和小熊是如何制作纸船和风筝的？

生：小松鼠制作纸船，小熊制作风筝。

4.他们为什么要制作这些呢？

生：因为他们想通过纸船和风筝传递友谊。

5.那么，他们在传递友谊的过程中遇到了什么困难？

生：他们因为误会而疏远了。

6.请同学们仔细阅读课文，找出他们误会的原因。

生：小松鼠的风筝挂在了树枝上，小熊的纸船沉入了水中，他们以为对方不再理自己了。

7.最后，他们是如何和好的呢？

生：他们通过写信告诉对方自己的真实想法，最终解开了误会，重拾友谊。

四、课文情感体验与价值观引导

1.现在，让我们来深入感受一下故事中的情感。请同学们想象一下，当小松鼠和小熊误会对方时，他们的心情是怎样的？

生：他们可能会感到失落、伤心、困惑。

2.当他们最终和好时，他们的心情又是怎样的？

生：他们可能会感到高兴、兴奋、欣慰。

3.请同学们分享一下，你们在生活中有没有经历过类似的事情？当时你们是如何处理的？

（学生分享，教师倾听并给予肯定）

4.通过这个故事，我们学到了什么？

生：我们学会了珍惜友谊，遇到误会时要及时沟通，不要让误会破坏了我们的友谊。

五、创意活动——制作纸船和风筝

1.现在，我们来动手制作纸船和风筝，体验一下小松鼠和小熊的友谊之旅。

2.请同学们分成小组，每组制作一艘纸船和一个风筝。在制作过程中，请大家互相帮助，共同完成。

3.（制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问）

六、总结与反思

1.（制作完成后）同学们，你们的作品都非常有创意，非常棒！通过这次活动，你们有什么收获？

生：我们学会了合作，感受到了友谊的