第13课《湖心亭看雪》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第13课《湖心亭看雪》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》。本节课通过学习张岱的《湖心亭看雪》，使学生理解文章描绘的雪景之美，感受作者对自然景色的热爱及对生活的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已掌握的文言文阅读技巧应用于《湖心亭看雪》的阅读中，进一步巩固和提高文言文阅读能力。同时，本节课的内容与九年级上册第二单元“自然之美”主题相呼应，有助于学生将所学知识进行整合，提升对自然美的感悟和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化理解与传承能力，培养审美鉴赏与创造思维，以及增强语言建构与运用能力。通过学习《湖心亭看雪》，学生将深入理解中国传统文化的内涵，感受古典文学的魅力，培养对自然美的审美情趣。同时，通过分析文本的语言特色和修辞手法，学生将提高对文学语言的鉴赏力和创造力。此外，通过文言文的阅读与讨论，学生将加强语言运用能力，为未来的学习和生活打下坚实的语文基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，包括词汇理解、句子结构分析以及简单的文言文翻译。他们对古代文学有一定的了解，能够识别并欣赏一些经典的文学作品。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的兴趣逐渐浓厚。他们具备一定的自学能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论和合作来探索知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生在学习《湖心亭看雪》时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文中一些生僻词汇的不熟悉，对古文句法的理解障碍，以及对作者情感和写作背景的深入理解。此外，如何将文言文的阅读与现代文阅读联系起来，以及如何将文学作品与个人生活体验相结合，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-教科书《统编版语文九年级上册》

-多媒体投影仪

-白板和笔

-文言文字典

-相关文学背景资料

-课堂讨论引导问题

-学生作业本

-教师备课资料

-课堂互动软件或平台

-线上学习资源（如电子书籍、视频讲座）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅雪景图片，邀请学生描述他们看到的景象。

-提问：“你们在生活中有观察到雪景吗？雪景给你什么样的感受？”

-引导学生思考自然景观对人们情感的影响，并自然过渡到本节课的学习内容《湖心亭看雪》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍作者张岱的生平及其文学成就，为学生提供背景知识。

-分段落朗读《湖心亭看雪》，让学生初步感受文章的语言美和意境美。

-分析文章的结构，讲解重点词语和句子的含义，帮助学生理解文言文的表达方式。

-通过讨论，引导学生深入探讨文章的主题思想和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述文章的主要内容和情感。

-提供几个与文章相关的文言文句子，让学生进行翻译练习。

-分组讨论，每组选择文章中的一个段落，讨论其表达的情感和手法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结学生对《湖心亭看雪》的理解。

-强调文言文阅读的方法和技巧，鼓励学生在课后继续阅读和探索。

-提问学生是否有未解决的问题，及时解答疑惑。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇短文，描述自己曾经看到过的最美的自然景观，并尝试运用文言文中的表达方式。

-鼓励学生通过查阅资料，了解更多的古代文学作品，尤其是与自然景观相关的作品。

-提醒学生在下节课前预习下一课的内容，为深入学习做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《湖心亭看雪》，理解文章的基本内容和深层含义。他们掌握了文中的一些关键词汇和句型，能够正确解释和翻译文言文中的句子。

2.理解能力：学生通过分析文章的结构和语言，提高了对文言文的理解能力。他们能够识别并解释文中的修辞手法，如对比、拟人等，并能够将这些手法与文章的情感表达联系起来。

3.文化素养：学生对作者张岱的生平和文学背景有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认识。他们能够感受到文言文的魅力，对古代文学产生了更浓厚的兴趣。

4.思维能力：学生在课堂讨论中积极思考，提出自己的见解和问题。他们学会了如何从不同角度分析问题，提高了批判性思维和创造性思维能力。

5.语言运用：学生在巩固练习中，通过翻译和写作练习，提高了文言文的实际运用能力。他们能够运用文言文中的表达方式来描述自己的感受和观察。

6.情感体验：学生在学习过程中，不仅理解了作者对自然景观的热爱，还能够在自己的写作中表达对自然美的感受。他们学会了如何将个人情感融入文学创作中。

7.自主学习：学生在