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全国河大音像版小学信息技术三年级下册第一课《走进网上博物馆》说课稿

一、设计意图

本节课的设计意图是通过《走进网上博物馆》这一教学内容，引导三年级学生了解网络资源的丰富性，培养他们利用信息技术获取知识的能力。课程结合学科特点，让学生在实际操作中学会如何进入网上博物馆，浏览各类展品，增强学生的信息素养，为今后的学习奠定基础。同时，通过本节课的学习，激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的审美意识和爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过实际操作，学会如何利用网络资源进行信息的搜索、筛选和利用，培养其信息素养和自我学习的能力。同时，通过探索网上博物馆的互动体验，激发学生的创新思维，提升他们在信息环境下解决问题的能力，以及培养良好的网络素养和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生们已经学习了基本的计算机操作，包括鼠标和键盘的使用，以及简单的网络浏览技巧。他们对互联网有了一定的认识，能够进行基本的网页浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于网络探索表现出浓厚的兴趣。他们在操作能力上各有差异，但普遍喜欢互动性强、直观易学的内容。在风格上，学生们更倾向于通过实际操作和游戏化学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的计算机操作水平和网络素养不同，他们可能会在访问网上博物馆时遇到操作上的困难，如找不到网站、不会使用搜索功能等。此外，对于如何有效地筛选和组织信息，以及如何将所学知识与实际生活相结合，他们可能也会感到一定的挑战。

四、教学资源

-软件资源：学校统一的网络浏览器、网上博物馆平台、教学辅助软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、网上博物馆资源、互动教学素材

-教学手段：小组合作、任务驱动、探究式学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括网上博物馆的介绍和基本操作指南，要求学生了解网上博物馆的概念和基本功能。

-设计预习问题：设计问题如“你希望在网上博物馆看到哪些展品？”和“你认为网上博物馆与实体博物馆有哪些不同？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解网上博物馆。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习的答案和疑问提交至平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息素养。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网上博物馆，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网上博物馆的精彩展品图片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用网上博物馆，包括搜索、浏览、收藏等功能。

-组织课堂活动：分组让学生模拟网上博物馆的导览，互相介绍展品。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解网上博物馆的操作要点。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，实际操作网上博物馆，介绍展品。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解网上博物馆的使用方法。

-实践活动法：通过模拟导览，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进小组内部的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网上博物馆的操作，掌握信息检索技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和信息表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网上博物馆相关的作业，如撰写某件展品的介绍。

-提供拓展资源：提供相关的文化历史资料，让学生对展品有更深的了解。

-反馈作业情况：批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，撰写展品介绍，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，对展品背后的文化进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的文化素养和历史认识。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效