从小立志学习先锋榜样,争当少先队员（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

从小立志学习先锋榜样,争当少先队员（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《从小立志学习先锋榜样，争当少先队员》为主题，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过讲述先锋榜样的故事，让学生了解少先队员的光荣传统和使命，激发他们的自豪感和责任感。课程设计紧密围绕教材内容，以实践活动为载体，通过互动讨论、角色扮演、手工制作等多种形式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为成为一名优秀的少先队员奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊敬先锋的情怀，增强民族自豪感。

2.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，树立正确的人生价值观。

3.培养学生自主探究、善于思考的能力，提高道德素养。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对周围世界充满好奇，但认知水平和理解能力有限，需要通过具体、生动的故事来引导他们学习。在能力方面，学生的自我管理能力较弱，需要教师通过有效的教学手段激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在素质方面，学生初步具备了一定的道德观念，但需要进一步培养他们的责任感和集体荣誉感。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重培养他们的专注力和自律性。此外，学生之间的交流和合作能力有待提高，教学中应注重培养他们的团队精神和沟通能力。

在课程学习方面，学生对少先队员的身份充满向往，但对其内涵和责任理解不深。因此，在教学过程中，需要结合教材内容，以生动形象的方式引导学生理解少先队员的职责，激发他们争当少先队员的热情，从而促进学生的全面发展。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育素材库

-教学手段：故事讲述、互动讨论、角色扮演、手工制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示先锋榜样的图片，提问学生：“你们知道这些是谁吗？他们为什么值得我们学习？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的少先队员相关知识，如少先队员的标志、誓词等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“从小立志学习先锋榜样，争当少先队员”，强调先锋榜样的意义和少先队员的责任。

-举例说明：通过讲述先锋榜样的故事，如雷锋、焦裕禄等，具体说明先锋精神的体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己心中的先锋榜样，讨论如何向他们学习，争当少先队员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟少先队员的日常行为，如帮助同学、遵守纪律等。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生正确理解少先队员的行为准则。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调少先队员的重要性和如何争当一名优秀的少先队员。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己心中的先锋榜样的短文，以及自己如何向榜样学习，争当少先队员的计划。

知识点梳理

1.少先队员的定义与使命

-少先队员是少年先锋队的成员，肩负着传承革命精神、培养社会主义核心价值观的使命。

2.少先队标志及其意义

-少先队标志是红领巾，象征着革命的火焰，代表着少先队员对党的忠诚和对祖国的热爱。

3.少先队员的誓词

-少先队员的誓词包括：准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！

-誓词体现了少先队员的决心和信念。

4.先锋榜样的认识

-先锋榜样是指在各个领域中有突出成就、值得学习的人物，如雷锋、焦裕禄等。

-学习先锋榜样有助于少先队员树立正确的人生观和价值观。

5.少先队员的行为准则

-尊敬师长，团结同学，互相帮助。

-热爱劳动，保护环境，遵守纪律。

-积极参加社会实践活动，培养良好的道德品质。

6.少先队员的权益与责任

-享有受教育的权利，积极参与少先队活动。

-履行少先队员的义务，如佩戴红领巾、参加升降旗仪式等。

7.少先队员的团队协作

-学会与同学合作，共同完成任务。

-培养集体荣誉感，为团队的成功贡献力量。

8.少先队员的自我管理

-学会自我约束，遵守规则，培养良好的生活习惯。

-学会自我激励，设定目标，努力实现自己的梦想。

9.少先队员的社会实践

-参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等。

-通过实践锻炼能力，提升自我价值。

10.少先队员的创新发展

-培养创新意识，敢于尝试新事物。

-学会独立思考，解决问题，不断进步。

教学反思与改进

这节课结束后，我认真反思了整个教学过程，发现了以下几个值得注意的方面：

在教学导入环节，我发现通过问题