《百分数（二）——生活与百分数》说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

《百分数（二）——生活与百分数》说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

结合人教版六年级下册数学教材《百分数（二）——生活与百分数》章节内容，本节课的设计思路为：首先通过生活实例导入，让学生感受百分数在实际生活中的应用；接着，通过讲解和练习，使学生掌握百分数的计算方法；然后，通过案例分析，引导学生运用百分数解决实际问题；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、应用意识和逻辑推理能力。通过理解和运用百分数，学生能够从生活中提取数学信息，分析数据，形成解决问题的策略。同时，通过解决实际生活中的百分数问题，学生将提升数学应用的意识，能够将数学知识转化为解决实际问题的工具，并在解决问题的过程中锻炼逻辑推理和数学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握百分数的概念和意义，能够正确读写百分数。

②学会运用百分数进行简单的计算，包括百分比的计算和百分数的转换。

③能够运用百分数解决生活中的实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。

2.教学难点

①理解百分数与分数的联系与区别，能够灵活转换。

②在解决实际问题时，能够准确提取关键信息，建立数学模型。

③在复杂的百分数问题中，能够运用逻辑推理和数学策略找到解决问题的途径。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版六年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备相关的百分数应用实例图表，如折扣、利率表格，以及涉及百分数的生活场景图片。

3.多媒体资源：搜集与百分数相关的教学视频，如百分数的实际应用案例分析，以便在课堂上播放。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学概念——百分数。在我们日常生活中，百分数无处不在，比如商品打折、银行利率、考试分数等，都离不开百分数。那么，什么是百分数呢？接下来，我们就一起探究百分数的奥秘。

2.学习百分数的概念

请大家翻开教材第XX页，我们一起来看一下百分数的定义。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。比如，50%就是表示50除以100，即0.5。现在，我想请大家试着读一读以下几个百分数：10%，25%，75%，100%。

3.探究百分数与分数的关系

同学们，我们已经学过分数，那么百分数和分数之间有什么联系和区别呢？请大家思考一下，然后小组讨论。稍后，我会请几位同学来分享一下你们的讨论成果。

（学生讨论）

很好，有的小组提到，百分数和分数都可以表示两个数之间的比例关系，但百分数是特殊的分数，它的分母固定为100。而且，百分数通常用“%”表示，而分数则用分数线表示。这位同学说得非常准确。

4.学习百分数的读写方法

（学生练习读写）

5.应用百分数解决实际问题

现在，我们已经了解了百分数的概念和读写方法，那么如何运用百分数解决实际问题呢？请大家看教材第XX页的例题，这是一个关于商品折扣的问题。我们需要根据折扣计算出商品的实际价格。

（引导学生分析问题，提取关键信息）

很好，这位同学已经找到了解题的关键。首先，我们要确定商品的原价和折扣，然后根据折扣计算出实际价格。具体计算方法如下：

原价×折扣=实际价格

比如，一件商品原价为200元，打8折，那么实际价格为：

200×0.8=160元

现在，请大家尝试解决教材第XX页的练习题。

（学生练习）

6.总结百分数的应用

同学们，通过刚才的学习，我们已经知道了百分数的概念、读写方法和应用。现在，我们来总结一下百分数在生活中的应用。请大家举例说明，百分数在哪些方面有实际应用。

（学生举例）

很好，同学们提到了很多百分数的实际应用，如商品打折、银行利率、考试分数等。这些例子说明，百分数在现实生活中非常重要，掌握百分数的计算和应用对我们生活有很大帮助。

7.课堂小结

今天，我们学习了百分数的概念、读写方法和应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。下节课，我们将继续学习百分数的进阶内容。现在，请大家收拾好课本，准备下课。

8.作业布置

请大家完成教材第XX页的练习题，巩固今天所学的百分数知识。同时，思考一下，百分数在哪些方面还可以有更多的应用？下节课，我们会一起分享和讨论。

（学生完成作业，准备下课）

知识点梳理

1.百分数的定义与意义

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。它反映了两个数之间的比例关系，是分数的一