Unit 3 Amazing animals Part B Let’s talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk。本节课通过一段对话，引导学生学习有关动物特征和描述的词汇及句型，如“bigeyes”、“smallmouth”等，以及询问和回答关于动物特征的句型“Howarethe...?Theyare...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在二年级时学过的动物词汇和简单句型有紧密联系，如动物名称、颜色、大小等。在此基础上，本节课进一步拓展了关于动物特征的描述，帮助学生巩固和提升英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确描述动物的特征，提高口头表达和交流能力。

2.文化意识：了解不同动物的特点，增强对动物世界的兴趣和认识。

3.思维品质：通过观察、比较和分析，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：在小组合作和互动交流中，学会合作学习，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级所学的动物名称、基本颜色描述以及简单的形容词。他们对动物有一定的认知基础，能够用英语简单描述动物的外观特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的听说能力，但读写能力尚在发展中。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-使用新词汇描述动物特征时的准确性。

-在口语交流中正确运用新句型。

-面对动物特征描述的细节时，可能缺乏足够的观察力和描述能力。

-在小组活动中，可能会因为害羞或语言表达能力不足而难以积极参与讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与动物特征相关的图片和视频，以及用于展示句型的PPT。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么动物？它们有什么特点？”

2.提出问题：教师提出问题：“你们知道哪些动物的特点？能描述一下吗？”

3.学生回答并分享：学生根据已有知识回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材内容：教师展示Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk的对话内容，引导学生关注新词汇和句型。

2.讲解新词汇：教师用中文解释新词汇的意思，并用英语示范发音，让学生跟读。

3.讲解句型：教师通过示例和解释，让学生理解并掌握“Howarethe...?Theyare...”的用法。

4.情境模拟：教师模拟对话情境，让学生模仿并练习使用新句型描述动物特征。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，根据教材中的图片，用新句型描述动物特征。

2.展示和评价：每组选派一名代表展示成果，其他小组成员进行评价。

3.个体练习：学生在自己的练习本上用新句型描述其他动物，教师巡回指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.游戏活动：教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生通过描述动物特征来猜测教师展示的动物。

2.角色扮演：学生分组，每组选派一名学生扮演动物，其他学生通过提问来猜测扮演的动物。

3.教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

五、总结和拓展（5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生对新知识的理解和掌握。

2.拓展：教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些动物的特点？能用自己的话描述一下吗？”

3.作业布置：教师布置相关作业，要求学生用新句型描述自己最喜欢的动物。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了新词汇：学生在本节课中学会了描述动物特征的新词汇，如“bige