5.6 解决问题(二）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

5.6解决问题(二）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）》中的“5.6解决问题（二）”，主要围绕简单的加减法问题解决进行教学。内容包括通过实际情境引入加减法运算，让学生学会运用加减法解决生活中的简单问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法运算，本节课将引导学生将这些知识应用于实际问题中，培养学生解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解加减法在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：通过解决实际问题，培养学生的数感和对加减符号的运用能力，使学生在实际情境中能够正确选择并运用符号进行计算。

2.逻辑思维与问题解决：鼓励学生通过观察、分析和归纳，发展逻辑思维能力，能够独立思考并解决生活中的简单加减问题。

3.应用与创新：培养学生将所学知识应用于实际情境中的能力，激发学生的创新意识，通过解决实际问题来提升学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-加减法运算的熟练运用：学生需要能够准确、迅速地进行10以内的加减法运算。

例如，当遇到“小明有5个苹果，小华给了他3个，小明现在有多少个苹果？”这样的问题时，学生应能够迅速计算出答案为8个苹果。

-解决实际问题的能力：学生需要能够将加减法运算应用于解决生活中的实际问题。

例如，教授学生如何通过加减法计算物品的增减数量，如“小猫捉了4只蝴蝶，飞走了2只，还剩几只？”学生应能够用减法得出答案为2只。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-实际情境中的问题识别：学生可能难以从实际情境中抽象出加减法的数学问题。

例如，在“小丽有6个球，小刚拿走了3个，小丽还剩几个？”这样的问题中，学生可能不理解“拿走”意味着减法运算。

-解决问题策略的选择：学生在面对不同类型的问题时，可能不知道选择哪种运算策略。

例如，对于“小冬有7个糖果，他想平均分给3个朋友，每个朋友能得到几个？”这样的问题，学生可能不知道要用除法而错误地使用减法。

-加减法的逆运算理解：学生可能难以理解加减法之间的逆运算关系，从而在解决问题时出现错误。

例如，在“小王捡了5个贝壳，又捡了3个，一共有几个？”这样的问题中，学生可能不知道从总数减去增加的部分可以得到原来的数量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、小学生练习本、数学教具（计数器、模型苹果等）

-软件资源：数学教学软件（如人教版数学教学辅助软件）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置作业、在线测试）

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、教学视频片段

-教学手段：情境模拟、游戏化学习、小组讨论、个性化辅导

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师拿出一些小玩具或者水果，如苹果，放在桌子上，问学生：“如果老师这里有5个苹果，你们每个人想要一个，老师应该怎么做？”

-提出问题：引导学生思考并回答，通过这样的情境让学生自然联想到加减法运算。

-学生反应：学生可能会回答“加”或者“减”，教师根据学生的回答引导进入新课的学习。

二、讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师通过PPT展示加减法运算的基本概念和规则，用简单的语言解释加减法在实际生活中的应用。

-例子演示：教师用具体的例子演示如何通过加减法解决问题，如“小明有4个橘子，小华给了他3个，小明现在有多少个橘子？”

-情境模拟：教师模拟不同的生活情境，让学生在小组内讨论并解决相关问题，如“小猫捉了5只蝴蝶，飞走了2只，还剩几只？”

-学生互动：学生在小组内讨论并分享解决问题的过程和答案，教师巡回指导并解答学生的疑问。

三、巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括不同类型的加减法问题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生完成后，在小组内讨论答案，互相检查并纠正错误。

-教师反馈：教师收集学生的练习结果，给予反馈和指导，针对学生的错误进行讲解。

四、课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提出一些思考性问题，如“你们在生活中还有哪些地方可以用到加减法？”

-学生回答：学生思考后回答，教师根据学生的回答进行总结和拓展。

-互动游戏：教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中巩固加减法知识。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的加减法知识