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活动一寻找“黏斗士”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

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设计意图

本节课通过引导学生寻找“黏斗士”这一实践活动，旨在激发学生对科学探究的兴趣，培养学生动手动脑、观察思考的能力。结合四年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容，本活动旨在让学生在实验中发现不同物质的吸附性，进而理解吸附现象在生活中的应用。通过实践活动，提高学生的实践操作能力，培养他们团结协作的精神，为后续的科学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识和科学探究能力。通过参与寻找“黏斗士”的实践活动，学生将学会运用科学方法观察、记录和分析物质的吸附特性，培养他们的观察力、思考力和实验操作能力。同时，活动鼓励学生团队合作，发展沟通协作和问题解决能力，使其能够在实际情境中运用所学知识，提升科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过实践活动掌握物质吸附性的基本概念和特点。

②培养学生运用科学方法进行观察、实验、记录和分析的能力。

2.教学难点

①引导学生发现并理解不同物质吸附性的差异及其原因。

②指导学生在实验过程中准确记录实验数据，并进行有效的分析和总结。

③培养学生团队协作精神，确保实验过程中分工明确、合作顺畅。

教学资源准备

1.教材：人手一本《综合实践活动》四年级下册沪科黔科版教材。

2.辅助材料：收集与吸附性相关的图片、视频，以及实验记录表。

3.实验器材：准备不同材质的吸附材料（如沙子、活性炭、棉花等），实验用的容器、水、计时器等。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生安全、有序地开展实验活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要进行一项非常有趣的实践活动——寻找“黏斗士”。在这个活动中，我们将探索一种神奇的物理现象——吸附性。请大家拿出教材《综合实践活动》四年级下册，翻到本节课的内容，让我们一起开始今天的科学探险吧！

2.教学重点讲解

（1）物质吸附性的基本概念

首先，我要给大家讲解一下什么是吸附性。吸附性是指物质表面能够吸附其他物质的能力。在日常生活中，我们经常能遇到吸附现象，比如我们用的吸尘器、活性炭除味等。

（2）吸附性的应用

3.实验探究

（1）实验准备

现在，我们要进行一个实验来探究不同物质的吸附性。请同学们按照实验要求，准备好实验器材。每组需要沙子、活性炭、棉花、水、容器、计时器等。

（2）实验步骤

①将沙子、活性炭、棉花分别放入三个容器中。

②分别在三个容器中加入相同体积的水。

③使用计时器记录每种物质吸附水分的时间。

④观察并记录实验结果。

（3）实验讨论

实验结束后，请同学们在小组内讨论以下问题：

①哪种物质的吸附性最强？为什么？

②哪种物质的吸附性最弱？为什么？

③吸附性在生活中有哪些应用？

4.分析总结

（1）小组汇报

请每组选派一位代表，将本组的实验结果和讨论情况进行汇报。

（2）总结规律

根据大家的汇报，我们可以发现吸附性强的物质表面粗糙，能够吸附更多的水分；而吸附性弱的物质表面光滑，吸附水分的能力较弱。此外，吸附性在生活中的应用非常广泛，比如除湿、除味、过滤等。

5.团队合作

（1）分组讨论

现在，请同学们按照自己的兴趣和特长，分成几个小组，每个小组选择一个与吸附性相关的实际问题，进行深入的探讨和研究。

（2）小组展示

每个小组需要准备一个展示报告，内容包括问题背景、研究方法、实验过程、实验结果和分析总结。展示报告的形式可以是PPT、手抄报或者口头报告。

6.课堂小结

同学们，今天我们通过实验探究了不同物质的吸附性，了解了吸附性在生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多有趣的科学现象。

7.作业布置

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）观察生活中的吸附现象，记录下来并与同学分享。

8.课堂延伸

有兴趣的同学可以进一步研究吸附性的原理和应用，比如查阅资料了解活性炭的吸附原理，或者尝试制作一个简单的吸附装置。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握吸附性的基本概念，知道不同物质的吸附性差异及其原因。通过实验探究，学生能够运用科学方法进行观察、记录和分析，对吸附现象有了更加直观的认识。

2.实践操作方面：学生在实验过程中能够熟练使用实验器材，按照实验步骤进行操作，并准确记录实验数据。他们能够通过实验结果，发现吸附性强的物质表面粗糙，吸附性弱的物质表面光滑的规律。

3.思考分析方面：学生能够结合实验结果，对吸附性在生活中的应用进行深入思考，提出合理的解释和推测。他们在团队合作中，能够积极讨论，提出问题并寻找解决方案。

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