小学信息技术三年级上册第16课《月夜思故乡——图形组合》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第16课《月夜思故乡——图形组合》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第16课《月夜思故乡——图形组合》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第16课《月夜思故乡——图形组合》。本节课将通过学习使用信息技术工具，让学生掌握图形的选取、移动、旋转和组合等基本操作，引导学生创作出富有创意的图形组合作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了画图工具的基本使用方法，包括画线、画圆、涂色等基本技能。本节课将在这些基础上，进一步引导学生学习图形的组合，使学生的信息技术操作能力得到提升，同时激发他们的创新思维。教材中涉及的图形组合实例与学生的生活实际相结合，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过《月夜思故乡——图形组合》的学习，学生将能够运用所学信息技术知识，独立完成图形的组合创作，提升信息处理能力。同时，在创作过程中，学生将学会观察、分析、实践和反思，培养创新思维。此外，通过对图形美感的把握，学生的审美情趣也将得到提高，从而全面发展个人核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了画图工具的基本操作，包括画线、画圆、涂色等技能，并具备了一定的计算机操作基础。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程具有浓厚的兴趣，喜欢通过计算机创作有趣的作品。学习能力：学生在之前的学习中表现出了较好的学习能力，能够迅速掌握新知识。学习风格：学生倾向于通过动手实践来学习和掌握知识，喜欢在探索中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图形组合过程中，学生可能会遇到选择合适的图形、调整图形大小和位置、以及图形之间的协调搭配等问题。此外，部分学生在操作过程中可能会出现耐心不足、细心程度不够等问题，需要引导他们逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学信息技术三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与图形组合相关的图片和示例作品，以及教学过程中可能用到的视频教程。

3.实验器材：确保计算机设备的正常运行，以及必要的绘图软件安装。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组讨论和操作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的图形组合示例和操作指南，要求学生预习并尝试简单组合。

设计预习问题：提出如“你认为哪些图形组合在一起会显得和谐？”“如何调整图形大小和位置？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过预习资料了解图形组合的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中寻找答案或提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现、疑问和尝试的结果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的图形组合作品，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形的选取、移动、旋转和组合等操作方法，结合实例演示。

组织课堂活动：分组进行图形组合实践，每组完成一个主题图形组合作品。

解答疑问：随时解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对图形组合的操作方法进行思考。

参与课堂活动：学生分组操作，实践中掌握图形组合技能。

提问与讨论：学生在实践过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解图形组合的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图形组合技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个与课堂内容相关的图形组合创作任务，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供一些高级图形编辑技巧的视频教程，供有兴趣的学生学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作品进行评价，并给出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成图形组合创作作业。

拓展学习：学生观看拓展视频，学习更高级的图形编辑技巧。

反思总结：学生对完成的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够熟练运用图形组合技巧，创作出有创意的作品，并在实践中提升