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《义卖活动传递爱心》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《义卖活动传递爱心》为主题，旨在通过实践活动，培养三年级学生关爱他人、乐于助人的品质。通过组织学生参与义卖活动，让学生在活动中体验劳动的乐趣，学会关爱弱势群体，增强社会责任感。同时，结合综合实践活动课程的特点，培养学生的动手能力、组织能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确立活动主题：指导学生理解“义卖”活动的意义，明确活动的主题是“传递爱心”，使学生认识到通过义卖帮助他人是一种有意义的社会实践。

-设计义卖项目：引导学生思考如何设计具有吸引力和实际意义的义卖项目，包括物品的选择、定价策略、宣传方式等。

2.教学难点

-组织协调能力：帮助学生学会如何组织团队，分配任务，协调成员间的合作，确保义卖活动的顺利进行。

-沟通表达能力：指导学生在义卖过程中如何与顾客沟通，表达活动的意义，提高学生的口头表达能力。

-爱心传递意识：引导学生理解“爱心传递”的内涵，让他们在活动中学会关注他人需求，培养同理心和奉献精神。

-资金管理：指导学生在义卖活动中学会合理规划和管理资金，培养初步的财务管理和责任感。例如，在义卖活动中，学生可能需要学会记录收入和支出，以及如何分配筹款给指定的公益项目。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、义卖活动策划表格、义卖物品展示架。

-课程平台：班级微信群、学校公告栏。

-信息化资源：义卖活动相关图片、视频资料、网络公益项目介绍。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、义卖活动模拟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于义卖活动的背景资料和策划案例，要求学生了解义卖的目的和意义。

-设计预习问题：教师提出问题，如“你参加过义卖活动吗？为什么人们会进行义卖？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过微信群或作业提交系统监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解义卖活动的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或心得提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于爱心传递的真实故事来导入新课。

-讲解知识点：教师讲解义卖活动的策划和组织流程，包括物品收集、定价、宣传等。

-组织课堂活动：教师引导学生分组，每组设计一个义卖项目，并讨论如何实施。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考义卖活动中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计义卖项目。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解义卖活动的知识。

-实践活动法：通过小组设计义卖项目，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置设计义卖活动的相关作业，如设计义卖海报、制定义卖计划。

-提供拓展资源：教师提供关于公益活动的书籍和网站，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：教师批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成义卖活动的设计。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的设计，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公益慈善的力量》：介绍不同类型的公益活动，如慈善晚宴、义卖活动等，以及它们对社会的影响。

-《爱心传递的故事》：收集并整理一些真实发生的爱心传递故事，如捐助贫困地区、关爱弱势群体等，激发学生的同情心和责任感。

-《环境保护与可持续发展》：介绍环境保护的重要性，以及如何通过个人行动来保护环境，培养学生的环保意识。

-《团队协作的重要性》：分析团队协作在义卖活动中的重要性，通过案例研究，探讨如何提高团队协作效果。

-《儿童公益活动案例》：收集国内外儿童参与公益活动的案例，分析儿童在公益活动中的作用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学