第14课 有趣的碰碰球（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docxVIP

第14课有趣的碰碰球（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第14课有趣的碰碰球（说课稿）》-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

本节课选自青岛版六年级科学下册第二单元“运动与力”，主要讲述物体间的相互作用力以及力的传递现象。通过探究“有趣的碰碰球”这一实践活动，让学生了解力的作用是相互的，掌握力的传递和转化原理。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的探究兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力。

核心素养目标

培养学生科学探究素养，通过观察和实验，理解力的相互作用原理，提高分析问题和解决问题的能力。同时，激发学生的科学思维和创新意识，培养他们在实际情境中运用科学知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解力的作用是相互的，掌握力的传递和转化基本原理。

②通过实验和观察，培养学生动手操作和记录实验结果的能力。

2.教学难点

①引导学生正确理解并运用力的相互作用原理，解决实际生活中的问题。

②培养学生在实验过程中细致观察、准确记录和科学分析的能力，确保实验结果的准确性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍力的相互作用原理。

②运用讨论法，鼓励学生分享实验观察和感受。

③应用实验法，让学生亲自动手进行力的传递实验。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示力的作用和传递的动态图像。

②利用教学软件进行模拟实验，增强学生的直观感受。

③利用网络资源，提供相关的科学背景资料，拓展学生知识面。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组不同大小的球，提问学生：“如果这些球相碰，会发生什么现象？”

-提出问题：引导学生思考力的作用是相互的，碰撞时力的传递和转化是怎样的。

-学生讨论：鼓励学生分享自己的预测和想法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解力的相互作用原理：通过生动的例子和图示，介绍力的作用是相互的，以及力的传递和转化。

-实验演示：进行简单的力的传递实验，如弹簧测力计实验，让学生直观感受力的相互作用。

-用时5分钟

-分组实验：学生分组进行“有趣的碰碰球”实验，观察并记录实验结果。

-用时10分钟

-分析讨论：引导学生分析实验数据，总结力的相互作用规律。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：提供一些关于力的相互作用的问题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-用时5分钟

-讨论解答：教师选取几份作业进行讲解，针对学生的疑问进行解答，确保理解。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师提问，学生回答，检验学生对力的相互作用的理解。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，如何将所学知识应用到实际生活中，如体育运动、工程设计等。

-用时5分钟

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调力的相互作用和力的传递规律。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和指导。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-布置作业：设计一些与力的相互作用相关的作业，鼓励学生进行进一步探索。

-创新活动：鼓励学生设计自己的力的相互作用实验，提高创新意识和实践能力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关物理学概念：介绍牛顿第三定律，即作用力与反作用力原理，让学生理解力在物体间是如何相互作用的。

-力的传递现象：介绍力的传递在不同介质中的表现，如固体、液体和气体中的力传递特点。

-实际应用案例：提供一些力的相互作用和传递在现实生活中的应用，如桥梁设计、汽车安全等。

-相关联的科学发展：介绍力学领域的重要科学家及其贡献，如牛顿、伽利略等。

-相关实验活动：介绍更多关于力的相互作用的实验，如弹力实验、摩擦力实验等。

2.拓展建议

-阅读材料：鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《力的奥秘》、《物理世界奇观》等，以加深对力的理解。

-观看视频：推荐学生观看科普视频，如“牛顿第三定律的神奇应用”、“力的传递与转换”等，通过视觉感受力的现象。

-参观实践：建议学生参观科技馆、博物馆等，亲自体验力的相互作用和传递的实物模型和实验。

-开展小组研究：鼓励学生组成小组，针对力的相互作用和传递的某一特定现象进行深入研究，如研究摩擦力在不同材料表面的变化。

-创造性思考：鼓励学生思考力的相互作用和传递在解决实际问题中的应用，如设计一个利用力传递原理的简易机械装置。

-家庭实验：建议学生在家里进行简单的力的相互作用实验，如弹簧测力计的使用，与家人分享实验发现。

-参与科学竞赛：鼓励学生