第8课测试“过山车” 说课稿 -2023-2024学年科学三年级下册（教科版）.docxVIP

第8课测试“过山车”说课稿-2023-2024学年科学三年级下册（教科版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年科学三年级下册（教科版）第8课“过山车”。本节课将引导学生通过观察、实验和讨论，了解能量的转化和守恒原理，以及重力势能和动能的相互转换。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册所学的“物体的运动”和“能量的概念”有关联。教材中通过设计“过山车”实验，让学生观察和探究重力势能和动能的转化过程，进一步巩固学生对能量的理解，并培养学生的实验操作和观察分析能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：学生能够通过实验操作，观察和记录过山车运动中的能量变化，培养提出假设、设计实验、分析数据的能力。

2.科学思维素养：学生能够运用科学思维分析能量的转化过程，理解重力势能和动能之间的关系，形成科学解释现象的能力。

3.科学态度素养：学生在实验过程中，能够保持好奇心和探究欲，培养尊重事实、勇于质疑、严谨求实的科学态度。

4.科学责任素养：学生能够认识到科学知识在生活中的应用，理解科学对个人和社会的责任，激发将科学应用于解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的科学课程中，已经学习了物体的运动、能量的基本概念以及简单机械的相关知识。他们能够理解物体运动的基本状态，以及能量在不同形式之间的转换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验和动手操作通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习新知识。在能力方面，学生已经具备了一定的观察、记录和分析数据的能力，但实验设计和数据分析能力尚需提高。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计过山车实验时，学生可能会遇到如何准确测量能量转换的困难。

-学生可能难以理解重力势能和动能的精确概念及其相互转换的机制。

-在实验过程中，学生可能会遇到实验结果与预期不符的情况，需要引导他们分析原因并调整实验方案。

-学生在记录和分析数据时，可能会出现记录不精确或分析不当的情况，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本2023-2024学年科学三年级下册（教科版）教材。

2.辅助材料：准备相关的能量转化动画视频、能量转换原理的图表和示意图。

3.实验器材：每组学生一套过山车实验器材，包括轨道、小车、斜面、计时器、尺子等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证学生有足够的空间进行实验和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问“同学们，你们坐过过山车吗？能感受到什么？”引发学生的兴趣和思考。

-回答讨论：让学生分享他们的体验和感受，教师总结并引出本节课的主题“过山车与能量转换”。

2.讲授新知（20分钟）

-能量概念复习：简要回顾能量的定义和分类，重点复习重力势能和动能的概念。

-过山车实验介绍：展示过山车实验的图片和视频，解释实验的原理和目的。

-实验操作演示：教师现场演示如何搭建过山车轨道，进行实验，并强调安全注意事项。

-实验观察要点：指导学生观察小车在不同位置的速度和高度，记录数据。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：学生分组进行过山车实验，观察并记录数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，探讨重力势能和动能的转换关系。

-讨论交流：每组学生汇报实验结果，全班讨论能量转换的规律。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：教师引导学生回顾本节课学习的重力势能和动能的转换原理。

-知识应用：讨论这些原理在生活中的应用，如过山车的设计、能量的节约等。

5.作业布置（5分钟）

-实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、过程、数据和结论。

-综合练习：布置相关的练习题，让学生进一步巩固能量转换的知识点。

教学资源拓展

拓展资源：

1.能量转换的实例：介绍自然界和日常生活中常见的能量转换实例，如太阳能电池板将光能转换为电能，水力发电将水能转换为电能等。

2.相关科学家的故事：介绍对能量转换有重要贡献的科学家，如詹姆斯·普雷斯科特·焦耳、阿尔伯特·爱因斯坦等，以及他们的实验和理论。

3.能量守恒定律的延伸：讲解能量守恒定律在不同领域的应用，如物理学、化学、生物学等。

4.能源的种类和利用：介绍可再生能源和不可再生能源的种类，以及它们的特点和利用方式。

5.环保与能源节约：讨论能源消耗对环境的影响，以及如何在日常生活中节约能源。

拓展建议：

1.阅读拓