六下第一单元 完善自我 健康成长(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列.docx

六下第一单元完善自我健康成长(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

一、教学内容

《六下第一单元完善自我健康成长》是小学道德与法治教材的核心素养学科教学专题培训系列内容。本单元主要包括以下内容：

1.第1课《认识自己》：引导学生了解自己的性格、兴趣、优点和不足，学会自我评价和自我认识。

2.第2课《认识情绪》：帮助学生认识情绪的多样性，学会调节情绪，保持心理健康。

3.第3课《克服困难》：培养学生面对困难的勇气和毅力，学会寻找解决问题的方法。

4.第4课《关爱他人》：教育学生关爱身边的人，学会与人沟通、合作，培养良好的人际关系。

5.第5课《做更好的自己》：引导学生树立正确的人生目标，努力提升自己的综合素质，为实现梦想而努力。

本单元旨在帮助学生完善自我，健康成长，培养他们积极向上的精神风貌和良好的道德品质。

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：自我认知、情绪管理、意志品质、人际交往和自我发展。通过本单元的学习，学生将能够：

1.自我认知：正确认识和评价自己的性格、兴趣和优势，树立自信，明确个人成长方向。

2.情绪管理：理解情绪的多样性，学会合理表达和调节情绪，保持心理健康。

3.意志品质：在面对困难和挑战时，培养坚持不懈、勇往直前的意志，增强解决问题的能力。

4.人际交往：学会关爱他人，有效沟通，建立和谐人际关系，培养团队合作精神。

5.自我发展：设定合适的目标，制定计划，积极行动，不断提升自身综合素质，为实现个人梦想奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-自我认知：引导学生通过反思和讨论，认识到自己的性格特点和兴趣爱好。重点在于让学生能够准确描述自己的优势和不足，例如，通过性格测试或小组讨论，让学生发现自己的内向或外向特质，以及相应的优势和挑战。

-情绪管理：教授学生识别和表达不同情绪的方法，以及如何在不同情境下调节情绪。重点在于让学生学会使用情绪调节策略，如深呼吸、自我激励等，例如，在遇到挫折时，如何通过积极的自我对话来缓解情绪。

-意志品质：培养学生面对困难时的坚持和毅力。重点在于让学生理解意志力的重要性，并通过设定小目标来实践坚持，例如，通过完成一周的学习计划，体会坚持带来的成就感。

-人际交往：教会学生如何关爱他人和有效沟通。重点在于掌握基本的沟通技巧，如倾听、同理心表达等，例如，通过角色扮演来模拟如何在朋友受伤时给予安慰和支持。

-自我发展：指导学生设定目标并制定行动计划。重点在于让学生学会如何将长远目标分解为短期可操作的行动步骤，例如，制定一个学期的学习成绩提升计划。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-自我认知：学生可能难以准确识别和描述自己的性格和兴趣，难点在于引导学生进行深入的自我反思，例如，如何让学生在描述自己的性格时，不仅仅停留在表面特征，而是能够挖掘内在动机和情感。

-情绪管理：学生可能难以理解和掌握情绪调节的技巧，难点在于如何将抽象的情绪管理概念具体化，例如，如何让学生在实际生活中应用深呼吸等方法来调节情绪。

-意志品质：学生可能缺乏坚持的动力和策略，难点在于如何激发学生的内在动机，帮助他们建立克服困难的信心，例如，如何通过成功案例的分享，让学生相信坚持的力量。

-人际交往：学生可能在沟通中遇到困难，难点在于如何让学生在实践中学会倾听和理解他人，例如，如何通过小组讨论，让学生体验并学习有效沟通的技巧。

-自我发展：学生可能不知道如何设定合理的目标和计划，难点在于如何指导学生将抽象的目标转化为具体的行动计划，例如，如何帮助学生制定一个既实际又具有挑战性的学习计划。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学道德与法治》教材，以便于学习本单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、情绪管理图表、性格测试问卷等，用于直观展示和辅助教学。

3.实验器材：本单元不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便于学生进行小组合作和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是什么样的人吗？你们知道自己的优点和不足吗？”

-展示一些关于不同性格类型的图片，让学生初步感受性格的多样性。

-简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我认知的定义，包括自我认识、自我评价和自我发展。

-详细介绍自我认知的组成部分，如性格、兴趣、价值观等。

-通过实例，让学生更好地理解自