好玩的“抢10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

好玩的“抢10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

好玩的“抢10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：好玩的“抢10”

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法，提高学生的计算能力和反应速度。课程内容紧密结合苏教版一年级上册数学教材，以实际操作和互动游戏为主要教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

核心素养目标

1.数感：通过“抢10”游戏，学生能够加深对数字的理解，培养对数量关系的敏感度。

2.逻辑思维：学生在游戏中运用10以内的加减法，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.数学应用：学生将数学知识应用于实际游戏中，理解数学与生活的联系，增强应用意识。

4.合作交流：在小组合作完成游戏任务时，学生将学会与他人沟通、协作，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的数学学习中，已经接触了基本的数字概念和10以内的加减法，对数字的书写和基本的数学运算有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动式学习。他们在操作实践中学习效果较好，对直观的教学内容更感兴趣。学生的个体差异较大，有的学生可能在数学逻辑上表现较强，而有的学生可能在动手操作上更有优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解10以内加减法的运算规律时遇到困难，尤其是在涉及到进位和退位的概念时。此外，由于注意力集中时间有限，长时间保持对数学游戏的兴趣可能是一个挑战。在团队合作中，如何协调不同学生的学习节奏和风格，也是一个需要解决的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级上册数学教材，以便于学生查阅和复习相关内容。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法运算符号卡片以及教室内可用的多媒体设备，如投影仪和电脑，用于展示教学课件和动画视频。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组合作和游戏活动。

教学过程

1.导入新课

（1）组织学生回顾上节课学习的10以内的加减法，巩固基础知识。

（2）出示教具，如数字卡片、加减法运算符号卡片，引导学生进行简单的加减法运算。

（3）提问：同学们，你们觉得数学有趣吗？今天我们要学习一个更好玩的数学游戏——“抢10”，你们准备好了吗？

2.教学新课

（1）讲解游戏规则：

a.将学生分成若干小组，每组4-6人。

b.每组轮流派出一名代表，从教师手中抽取一张数字卡片。

c.代表根据抽取的数字，用加减法运算使结果为10。如果答案正确，代表所在的小组得分。

d.游戏进行若干轮，最后得分最高的小组获胜。

（2）引导学生参与游戏：

a.教师出示数字卡片，引导学生进行计算。

b.学生回答问题，教师给予反馈和指导。

c.学生在游戏中积极参与，尝试不同的运算方法。

（3）总结游戏中的知识点：

a.教师引导学生回顾游戏中的加减法运算规律。

b.学生分享自己在游戏中的收获和体会。

3.实践应用

（1）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决：

a.教师提出问题，如：“小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

b.学生运用10以内的加减法进行计算。

c.教师给予反馈和指导。

（2）学生分组讨论，解决实际问题：

a.教师出示若干实际问题，要求学生分组讨论，运用所学知识解决。

b.学生分组讨论，教师巡回指导。

c.各组汇报讨论成果，教师给予评价和反馈。

4.总结拓展

（1）教师引导学生总结本节课所学内容：

a.教师提问：本节课我们学习了什么？你有什么收获？

b.学生回答问题，教师给予评价。

（2）拓展延伸：

a.教师出示与10以内加减法相关的拓展题目，如：“用10以内的加减法，你能写出多少个不同的算式？”

b.学生尝试解答，教师给予指导和鼓励。

5.课堂小结

（1）教师总结本节课的学习情况：

a.提问：同学们，本节课我们学习了什么内容？

b.学生回答问题，教师给予评价。

（2）布置作业：

a.教师布置与10以内加减法相关的作业，要求学生在课后完成。

b.学生听写作业要求，教师提醒注意事项。

（3）结束语：

a.教师鼓励学生继续努力学习数学，培养数学思维。

b.学生回应教师，表示要将所学知识运用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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