5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《七律·长征》是统编版语文六年级上册的一篇课文。本课以毛泽东的诗歌《七律·长征》为文本，引导学生领略中国工农红军长征的壮丽历程，感受革命先辈的英勇无畏精神。教学内容包括诗歌的朗读、背诵、理解、赏析以及写作手法等。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和文化自信。通过学习《七律·长征》，学生能够感受古典诗词的魅力，理解诗歌所蕴含的革命精神和爱国情怀，增强民族自豪感。同时，通过诗歌的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力，培养他们的审美鉴赏能力，促进跨文化理解与沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习方面已有一定的积累，他们已经掌握了基本的诗歌阅读方法，如理解诗歌的韵律、节奏和意境。此外，他们对毛泽东的生平事迹和长征的历史背景有一定的了解，这有助于他们在学习《七律·长征》时能够更好地把握诗歌的情感和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对历史题材和英雄人物的故事通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字和语言来理解和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《七律·长征》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古典诗词的理解和鉴赏能力有限，难以深刻把握诗歌的内涵；二是对于长征的历史背景了解不足，可能影响对诗歌情感的理解；三是诗歌中的生僻字词和文言文表达可能造成阅读障碍。针对这些挑战，教师应引导学生通过合作学习、讨论和查阅资料等方式，逐步克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解诗歌的写作背景和艺术特色，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计“长征路线图”绘制活动，让学生通过实际操作，体验长征的艰辛，增强对历史的感性认识。

3.利用多媒体展示长征图片和视频资料，直观呈现历史场景，激发学生的学习兴趣。

4.组织“诗歌朗诵比赛”，鼓励学生通过朗读体会诗歌的韵律美，提高语言表达能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放《长征组歌》中的一段旋律，引导学生回忆长征的历史，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于长征的基本知识，如长征的起止时间、重要战役等，帮助学生复习已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《七律·长征》的创作背景、诗歌结构和艺术特色，引导学生理解诗歌的主题和情感。

2.举例说明：通过展示长征途中的一些历史照片和故事，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感。

3.互动探究：分组讨论诗歌中的关键句子，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，让学生思考诗人如何运用修辞手法表达情感。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组，根据诗歌内容，创作一幅描绘长征途中的场景的画作，以加深对诗歌的理解。

2.教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成画作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调《七律·长征》的意义和价值。

2.学生分享：邀请学生分享他们的画作和创作心得，增强课堂互动。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后背诵：要求学生背诵《七律·长征》全文，加深对诗歌的记忆和理解。

2.撰写心得：学生撰写一篇关于《七律·长征》的学习心得，表达自己的感悟和体会。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重学生个体差异，关注不同学生的学习需求，给予个性化指导。

3.通过多种教学手段，如图片、视频、音乐等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

4.鼓励学生合作学习，培养团队精神和沟通能力。

5.及时反馈教学效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果

1.诗歌理解能力提升：学生在教师的引导下，对《七律·长征》这首诗歌有了更深入的理解。他们能够把握诗歌的主题思想，体会诗人在长征途中的豪情壮志和对革命事业的坚定信念。通过分析诗歌的意象和修辞手法，学生能够更好地欣赏古典诗词的艺术魅力。

2.历史知识拓展：学生在学习过程中，不仅了解了《七律·长征》的背景，还对长征的历史有了更全面的认知。他们通过图片、视频等资料，对长征途中的艰苦环境、重要战役以及革命先烈的英勇事迹有了更直观的感受。

3.语言表达能力增强：学生在课堂上的讨论和创作活动中，运用所