第三单元 主题活动二《巧手工艺坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版.docxVIP

第三单元主题活动二《巧手工艺坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级下册综合实践活动内蒙古版教材第三单元主题活动二《巧手工艺坊》为教学内容，旨在培养学生的动手能力、创新思维及合作精神。教学过程中，我将引导学生了解传统工艺，动手制作简单的手工艺品，从而提升学生的审美意识和实践能力。课程设计以学生为中心，注重个体差异，采用分组合作、任务驱动等教学方法，确保教学活动与课本内容紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于实践创新、审美鉴赏和文化理解。通过《巧手工艺坊》的学习，学生将提升实践创新能力，学会运用所学知识和技能动手制作手工艺品，发展解决问题的能力。同时，通过欣赏和分析不同工艺作品，学生将增强审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。此外，课程内容融入传统文化元素，引导学生理解并传承中华优秀传统文化，提高文化理解与传承意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握手工艺品的制作流程和基本技巧，理解传统工艺的价值。

难点：学生的动手实践能力不足，创新思维受限，以及对传统工艺的理解不深。

解决办法：

1.制作流程教学：通过分步骤讲解和示范，将复杂的制作过程简化为易于理解的步骤，确保学生能够跟随操作。

2.实践操作指导：在学生动手制作时，教师巡回指导，及时发现并纠正操作中的错误，提供个性化指导。

3.创新思维激发：鼓励学生发挥想象力，提供多样化的材料，让学生在模仿基础上进行创新设计。

4.文化背景介绍：通过故事、图片等形式介绍传统工艺的历史和文化背景，增强学生对传统工艺的兴趣和认识。

5.分组合作学习：将学生分组，发挥团队协作优势，相互学习，共同解决制作中的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：手工制作工具（剪刀、胶水、针线等）、各种手工艺品材料（布料、纸张、绳子等）。

-软件资源：教学PPT、工艺制作视频教程。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享教学资源和学生作品。

-信息化资源：数字化教学资源库，包括手工艺品图片库、制作流程电子文档。

-教学手段：小组合作、示范教学、互动讨论、作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括手工艺品制作流程视频和工艺背景资料，明确预习重点，如观察不同手工艺品的制作方法。

设计预习问题：设计问题如“你了解哪些传统手工艺？它们各自的特点是什么？”引导学生预习时思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读资料，了解手工艺品的制作流程和背景知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的手工艺品图片，激发学生对传统工艺的兴趣。

讲解知识点：讲解手工艺品制作的基本技巧，如剪纸的折叠和剪裁方法。

组织课堂活动：分组进行手工艺品制作，每组选择一种工艺进行尝试，如制作纸花或编织小篮。

解答疑问：在学生制作过程中，解答学生遇到的问题，提供技术指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的步骤学习制作技巧。

参与课堂活动：学生在小组中合作，共同完成手工艺品的制作。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解手工艺品制作的基本技巧，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握制作技能。

合作学习法：培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个手工艺品的作业，要求学生运用课堂上学习的技巧。

提供拓展资源：提供有关手工艺历史的书籍和网站链接，供学生深入了解。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成手工艺品制作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习手工艺的历史和文化。

反思总结：学生对自己的制作过程和成品进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习深度。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识自己的进步和需要改进的地方。

本节课的重难点在于手工艺品的制作技巧和团队合作能力的培养，以上教学实施过程均围绕这些重点难