2024-2025学年高中历史 第九单元 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年高中历史第九单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中外历史纲要（上）》第九单元第28课“中国特色社会主义道路的开辟与发展”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以中国特色社会主义道路为线索，回顾改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的重大成就，与学生在初中阶段所学的“社会主义建设道路的探索”内容相衔接，帮助学生深化对中国特色社会主义道路的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和公民意识。学生将通过分析中国特色社会主义道路的发展历程，提高历史解释能力，认识到改革开放以来中国特色社会主义的伟大成就，增强文化自信；同时，通过了解党的领导和人民群众的参与，培养学生正确的价值观和社会责任感，为成为新时代合格公民打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：改革开放以来中国特色社会主义道路的基本特征。教师需引导学生理解改革开放的背景、目的以及在经济、政治、文化等方面的具体表现，如家庭联产承包责任制、经济特区的设立、社会主义市场经济体制的建立等。

-重点二：中国特色社会主义道路取得的重大成就。教师应引导学生分析改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面取得的显著成果，如GDP的增长、国际地位的提升、科技创新的突破等。

2.教学难点

-难点一：中国特色社会主义道路的理论基础和思想内涵。学生可能对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论概念理解不够深入，教师需通过案例分析和讨论，帮助学生理解这些理论的核心要义。

-难点二：中国特色社会主义道路的实践探索。学生可能难以把握改革开放以来我国在各个领域中的具体实践，教师可以通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生理解改革开放的复杂性和多样性。

-难点三：中国特色社会主义道路的历史地位和时代意义。学生可能对中国特色社会主义道路与中国特色社会主义制度的关系、对世界社会主义发展的影响等认识不足，教师应通过历史视角和现实案例，帮助学生理解其深远的历史地位和时代意义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解改革开放的历史背景和中国特色社会主义道路的基本特征，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析改革开放以来的重大成就，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示改革开放以来的历史变迁，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生模拟改革开放中的关键人物或事件，加深对历史情境的理解。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第九单元第28课“中国特色社会主义道路的开辟与发展”。这节课，我们将一起回顾改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的重大成就，探讨中国特色社会主义道路的内涵和意义。

（提问）同学们，你们知道改革开放的背景吗？请简要介绍一下。

学生回答后，教师总结：改革开放是在我国社会主义建设面临严重困难的背景下，为解决我国发展问题而进行的一场伟大革命。

二、讲授新课

1.改革开放的背景与目的

同学们，改革开放是我国社会主义建设的重要历史阶段。那么，改革开放的背景和目的是什么呢？

（讲解）改革开放的背景是我国社会主义建设面临的问题，如经济困难、政治体制僵化等。改革开放的目的在于解放和发展生产力，实现社会主义现代化。

2.改革开放以来的重大成就

（讲解）改革开放以来，我国经济实力大幅提升，成为世界第二大经济体；政治体制改革深入推进，民主法治建设取得显著成果；文化事业蓬勃发展，人民生活水平不断提高。

3.中国特色社会主义道路的内涵与意义

同学们，那么，什么是中国特色社会主义道路呢？它有何内涵和意义？

（讲解）中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，根据我国国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明的发展道路。

中国特色社会主义道路的内涵包括：坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

中国特色社会主义道路的意义在于：为我国社会主义事业提供了正确的发展道路，为实现中华民族伟大复兴提供了有力保障。

三、课堂活动

1.小组讨论

同学们，接下来，我们将进行小组讨论。请以“改革开放以来我国在某一领域取得的重大成就”为主题，进行讨论。

（小组讨论）

2.角色扮演

同学们，现在我们来进行角色扮演。请扮演改革开放时期的一位关键人物，讲述自己在改革开放过程中的亲身经历。

（角色扮演）

四、课堂小结

同学们，