1 开开心心上学去 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心上学去说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“开开心心上学去”为主题，旨在帮助一年级学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。通过引导学生参与课堂活动，激发他们对学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握课本知识，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对学习的积极情感，增强他们适应新环境的能力，树立集体意识和规则意识。通过参与课堂互动，提升学生的自我管理能力，培养良好的学习习惯，为成为合格的小学生奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：认识新同学，建立友谊。

-细节：通过自我介绍和同伴互动，让学生了解彼此，学会友好交流。

-核心内容：了解校园规则，遵守纪律。

-细节：讲解学校的基本规则，如上课、下课、课间休息等，让学生初步掌握校园生活的基本秩序。

2.教学难点

-难点内容：适应新环境，克服分离焦虑。

-细节：针对一年级新生可能出现的分离焦虑，设计心理辅导环节，如分享亲子互动的小故事，帮助学生建立安全感。

-难点内容：建立良好的学习习惯。

-细节：通过实际操作和游戏，引导学生养成按时作息、专心听讲、积极思考等良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童歌曲《上学歌》、校园规则动画视频

-教学手段：实物教具（如校园地图、校园规则卡片）、互动游戏卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放儿童歌曲《上学歌》，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师引导学生分享自己上学的感受和经历，激发学生对新学期的期待。

2.讲授新知（20分钟）

-自我介绍环节：教师示范自我介绍，然后邀请学生轮流进行，培养他们的自信心和表达能力。

-校园规则学习：展示校园规则动画视频，让学生了解学校的基本规则，如上课、下课、课间休息等。

-分组互动：将学生分成小组，每组讨论如何遵守校园规则，并选出代表分享讨论成果。

-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生模拟在学校生活中可能遇到的情况，学习如何应对。

3.巩固练习（10分钟）

-校园地图游戏：分发校园地图，让学生找到教室、食堂、厕所等位置，巩固对校园的了解。

-规则卡片匹配：使用校园规则卡片，让学生将规则与相应的场景匹配，加深对规则的理解。

-小组讨论：分组讨论如何在新学期中成为优秀的小学生，培养学生的自我管理能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调适应新环境、遵守规则的重要性。

-鼓励学生分享自己在新学期的目标和期望，增强他们的学习动力。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后向父母介绍自己在学校的一天，并讨论如何遵守家庭规则。

-次日预习：预习下一节课的内容，为新的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够积极参与课堂活动，通过自我介绍和同伴互动，学生能够更好地认识新同学，建立起初步的友谊，增强了人际交往能力。

2.学生对校园规则有了初步的了解，能够遵守基本的校园纪律，如按时上课、下课、课间休息等，培养了学生的规则意识和纪律性。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，学会了如何适应新环境，克服分离焦虑，提高了心理适应能力。

4.学生养成了良好的学习习惯，如按时作息、专心听讲、积极思考等，为今后的学习打下了坚实的基础。

5.学生通过家庭作业和预习，能够将课堂所学知识延伸到家庭生活，培养了学生的家庭责任感。

6.学生在课堂上表现出的自信心和表达能力得到了提升，为未来的学习和发展奠定了良好的基础。

7.学生通过学习，树立了正确的学习态度，对学习产生了浓厚的兴趣，激发了学习的内在动力。

8.学生在课堂上学会了倾听、分享、合作等社交技能，为今后的集体生活做好了准备。

9.学生通过学习，了解了团队合作的重要性，学会了在团队中发挥自己的作用，提高了团队协作能力。

10.学生在学习过程中，培养了自我管理能力，学会了如何合理安排时间，提高学习效率。

教学反思与总结

这节课下来，我有很多感触。首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习，这一点我觉得做得还是不错的。孩子们通过自我介绍，不仅认识了自己的新同学，也学会了如何介绍自己，这对我来说是一个意外的收获。

在讲授新知的时候，我使用了动画视频和角色扮演，这些方法让孩子们对校园规则有了直观的认识。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于校园规则的理解还不够深入，他们在实际操作中可能会遇到困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重规则的实际应用和情景模拟。

在巩固练习环节，