18富饶的西沙群岛（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

18富饶的西沙群岛（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《富饶的西沙群岛》选自统编版语文三年级上册，这是一篇描写我国南海西沙群岛美丽风光和丰富资源的课文。教材通过生动的语言和丰富的画面，展现了西沙群岛的自然风光、海洋生物和人文景观，旨在培养学生热爱祖国大好河山、珍惜海洋资源的情感。本课与课本有关联性，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于拓展学生的视野，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承理解能力。通过学习《富饶的西沙群岛》，学生能够感受自然之美，提升对祖国大好河山的热爱；通过品味优美文字，增强语言表达和审美鉴赏能力；通过了解西沙群岛的历史文化，增强文化自信和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受西沙群岛的自然风光和丰富资源。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的生动形象。

难点：

1.理解“富饶”一词在课文中的含义，并学会运用。

2.拓展学生对海洋生物和西沙群岛人文历史的了解。

解决办法：

1.通过图片展示、实地资料介绍等方式，帮助学生直观感受西沙群岛的美丽景色和丰富资源。

2.引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中修辞手法的运用，并尝试自己运用。

3.结合课外阅读，拓展学生对海洋生物和西沙群岛历史文化的认识，增强知识储备。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍西沙群岛的地理位置、自然风光和人文历史，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，如“为什么说西沙群岛富饶？”引导学生深入理解课文主旨。

3.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，营造身临其境的氛围，让学生仿佛置身于西沙群岛。

教学手段：

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示西沙群岛的美丽风光，增强视觉效果。

2.互动平台：利用网络互动平台，让学生在课后进行知识拓展和交流分享。

3.实物展示：展示海洋生物的模型或图片，让学生直观感受海洋生物的多样性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？你们对大海有什么印象？”

展示一些关于西沙群岛的图片或视频片段，让学生初步感受西沙群岛的美丽风光。

简短介绍西沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然风光和丰富资源，为接下来的学习打下基础。

2.西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西沙群岛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析，如军事防御、海洋生物保护、海洋资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西沙群岛的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如“如何保护西沙群岛的海洋生物资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西沙群岛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西沙群岛的知识。

布置课后作业：让学生收集关于西沙群岛的资料，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：培养学生的自主学习能力和对海洋知识的兴趣。

过程：

推荐一些关于海洋知识、环境保护的书籍或网站，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

布置一些与海洋相关的实践任务，如制作海洋生物模型、参与环保活动等，让学生将所学知识应用于实际。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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