人教版七年级历史与社会上册说课稿：2.2.1地形多样.docx

人教版七年级历史与社会上册说课稿：2.2.1地形多样

一、教材分析

“人教版七年级历史与社会上册说课稿：2.2.1地形多样”

本节课选自人教版七年级历史与社会上册第二单元第二章第一节，主要介绍我国的地形特点，包括地形多样的基本特征，以及各类地形在我国地理分布上的具体情况。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在帮助学生认识我国的地理环境，培养他们的地理素养。通过学习，使学生了解我国地形对经济发展、人民生活等方面的影响，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和历史意识。通过本节课的学习，使学生能够理解地形多样性的地理意义，认识到地形对人类活动的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，同时激发学生对我国地理环境的好奇心和探索欲。

三、学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的地理基础知识，能够理解地图和地理图表的基本信息。在能力方面，学生的观察力、分析力和逻辑思维正在逐步发展，但尚需引导和培养。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索和了解周围的世界。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题，这可能会影响他们对地理知识的深入理解和掌握。此外，由于本节课内容与学生的生活实际较为接近，他们可能已经积累了一些直观的地理体验，但缺乏系统的理论知识和分析能力。

因此，在教学过程中，需要充分利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的观察、分析和归纳能力，帮助他们更好地理解和掌握地形多样性的相关知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：收集地形相关的图片、地图、视频等，以及我国地形分布的统计数据，以便于直观展示和讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排讨论桌椅，便于学生合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示我国不同地形的图片，如喜马拉雅山脉、长江中下游平原、黄土高原等，让学生直观感受我国地形的多样性。

-提出问题：引导学生思考“为什么我国的地形如此多样？这些地形对我们的生活有什么影响？”

-学生讨论：学生分小组进行讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍地形多样性的概念：解释地形多样性的定义，以及它包括的不同地形类型，如山地、平原、高原、丘陵等。

-分析地形分布：通过展示中国地形分布图，讲解各类地形在我国的分布情况，强调地形分布与地理位置、气候等因素的关系。

-案例讲解：以某一种地形为例，如山地，详细讲解其特点、成因以及对人类活动的影响。

-时间分配：每部分讲解约5分钟，确保学生有足够的时间吸收和消化信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生根据所学知识判断下列地形类型的描述是否正确，并解释原因。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

-分享答案：每组选代表分享答案，教师点评并给出正确答案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提问关于地形多样性的问题，学生回答，教师给予反馈。

-情境模拟：模拟现实生活中遇到的地理问题，如旅游规划、城市建址等，让学生运用所学知识解决问题。

-小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同地形区域的居民，讨论地形对他们生活的影响，以及如何适应和利用地形资源。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调地形多样性的重要性和对人类活动的影响。

-拓展：布置课后作业，让学生收集并分享家乡的地形特点及其对当地经济和文化的影响。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结：强调本节课的重要知识点，提醒学生注意复习。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国地形多样性的特点，包括山地、平原、高原、丘陵等不同地形类型的特点和分布情况。

2.理解能力：学生能够理解地形对人类活动的影响，包括农业生产、交通建设、居民生活等方面的具体实例。

3.分析能力：学生能够运用所学知识，分析不同地形区域的经济活动和文化特点，以及地形对经济发展和环境保护的影响。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如规划旅游路线、选择城市建址等，提出合理的建议和解决方案。

5.思维拓展：学生能够通过本节课的学习，激发对地理学科的兴趣，进一步探索和了解我国丰富的地理环境，形成人地协调发展的观念。

6.交流合作：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够有效沟通，分享观点，培养团队合作精神