《20以内的进位加法——9加几》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《20以内的进位加法——9加几》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《20以内的进位加法——9加几》，属于2024-2025学年一年级上册数学人教版教材第三章第四节的内容。本节课主要让学生掌握9加几的进位加法，能够熟练运用“凑十法”进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段已经学习了10以内的加法和减法，掌握了数的顺序、大小比较以及10的组成，为本节课学习20以内的进位加法奠定了基础。同时，本节课的教学内容也将为后续学习20以内的退位减法打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思考能力和问题解决能力。通过学习《20以内的进位加法——9加几》，学生将能够运用数学运算规律，自主探索并掌握“凑十法”，提升逻辑思维和策略运用能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何将数学知识应用于生活情境中，增强数学应用意识，培养解决实际问题的能力。此外，通过课堂互动和小组合作，学生还将发展沟通协作能力，提高集体意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的加法和减法，能够熟练地进行基础运算，理解了数的顺序和基本的大小比较。此外，学生还学习了10的组成，这对于理解进位加法至关重要。

2.一年级的学生通常对数学游戏和实践活动表现出浓厚的兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维正在发展，但个体差异较大。一些学生可能偏好直观的学习方式，而另一些学生可能更善于听觉或视觉学习。

3.学生在学习《20以内的进位加法——9加几》时可能遇到的困难和挑战包括：

-掌握“凑十法”的原理和运用，可能需要反复练习和实际操作才能理解。

-在实际计算过程中，学生可能会忘记进位的步骤，或者在计算时混淆数字。

-对于一些抽象思维能力较强的学生，将抽象的数学概念应用到具体的计算中可能会感到困难。

-部分学生可能在小组合作中表现出不愿意分享或合作，需要引导他们学会交流和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年一年级上册数学人教版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、动画演示“凑十法”的多媒体资源，以及数学故事或游戏，用以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备计数小棒或数学计数卡片，用于直观展示进位加法的过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和合作探究，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的数学儿歌开始，引导学生回顾已学的10以内加法。接着，通过一个简单的数学游戏，如“快速抢答”，让学生抢答10以内的加法题目，自然过渡到今天的主题“20以内的进位加法——9加几”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的例题，引导学生观察并发现9加几的进位规律。接着，通过PPT展示“凑十法”的动画演示，让学生直观地理解进位加法的原理。随后，进行师生互动，让学生尝试在教师指导下运用“凑十法”解决具体的9加几问题，并及时给予反馈和指导。

在学生初步理解“凑十法”后，组织小组讨论，让学生相互交流如何运用“凑十法”进行计算，并鼓励他们分享自己的解题策略。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括填空题、选择题和应用题，旨在巩固学生对“凑十法”的理解和运用。在学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，重点强调解题过程中的注意事项和易错点。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调“凑十法”在20以内进位加法中的重要性。同时，总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与和表现出色的学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生完成教材中的练习题，口头练习则要求学生向家长或同伴解释“凑十法”的原理，并尝试解决一些实际问题。同时，提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了“凑十法”的原理和运用：通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用“凑十法”进行20以内的进位加法计算。他们能够自主地识别9加几的加法问题，并迅速找到相应的“凑十”数字，完成进位计算。

2.提升了数学思维能力和问题解决能力：学生在解决9加几的进位加法问题时，不仅学会了计算方法，还锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们能够通过观察、分析和比较，找到最合适的解题策