综合实践 画数学连环画 大单元教学设计 2025一年级下册数学北师大版.pdf

·任务一连环画中的数学故事

1.能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义。

教学目标2.通过学生活动，培养学生提取数学信息的能力和语言表达的能力。3.感

受数学知识与现实生活的联系，激发学生学习兴趣。

教学教学重点：通过连环画解决数学问题。

重难点教学难点：将自己在生活中发现的数学信息整理成故事画出来并分享。

教学准备教材、课件。

目标落实教师活动学生活动二次备课

通过交流引一、谈话导入一、参与活动

入新课，激同学们喜欢看连环画吗活动：学生认真聆听，

发学生的学?回答问题。

习积极性，其实数学也有连环画预设：喜欢。

，并且数学连环画也

为后面学习

很有意思。这节课我

新的知识做

们一起来探究和学习

准备。

综合实践的内容“画数

学连环画”。

板书课题：连环画中

的数学故事

培养学生的二、新知探究二、探究问题

观察能力、出示课件连环画1.动一：学生看一看

提取数学信，想一想，说一说。

息的能力和预设1:连环画中是小

语言表达能女

孩和妈妈想要做牛奶

力。

冰

1.请同学们认真观察图片，棍，小女孩去商店买

并和同伴交流，然后告诉牛奶，付钱找钱的故

老师你发现了哪些数学信

事。

息，看到了一个什么样的

故事。预设2:一盒牛奶13

2.同学们观察得真仔细，那元，小女孩付了20

生活中你经历过哪些和数元，售货员阿姨找

学有关的故事?想一想回了7元。

通过想一想

，讲一讲。

，讲一讲的这名同学说的真棒，相信2.动二：学生想一

活动，使学大家的脑海中已经浮现出想，讲一

生感受数学了很多生中的数预设：我帮妈妈买菜

与生活之学故事。，付给阿姨10元，

间的联系3.现在老师想请大家将自己阿姨说让

，培养学生的故事画成