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《表内除法——分一分》（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

一、设计意图

本节课《表内除法——分一分》旨在引导学生通过动手操作和观察，理解表内除法的意义，初步掌握表内除法的计算方法。通过活动让学生在分一分、数一数的操作过程中，体验除法的意义，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养展开。通过实践活动，学生能够抽象出除法的概念，培养逻辑推理能力；通过动手操作，建立数学模型，提高直观想象能力；在分一分、数一数的活动中，锻炼数学运算能力，增强对数学与生活关系的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解并掌握表内除法的意义，能够用除法解决简单的实际问题；②正确进行表内除法的计算，包括竖式计算的方法和步骤。

2.教学难点，①将实际问题转化为除法问题，理解除法在解决实际问题中的应用；②在计算过程中，学生需要灵活运用已有的知识，克服计算中的困难，如进位、借位等，提高计算的准确性。此外，如何让学生在操作活动中深刻理解除法的本质，而非仅仅停留在表面计算上，也是本节课的教学难点之一。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板电脑或手机（用于在线互动）、实物教具（如小卡片、小方块等）。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台（用于发布教学资源、作业布置与反馈）。

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源、相关数学教育视频。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏活动、数学故事等。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一组小动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生：小猫、小狗、小兔子，它们都有头、身体和四肢。

2.老师提问：如果把这些小动物分成几组，每组有多少只呢？

学生：可以分成两组，每组有三只。

3.老师总结：今天我们就来学习如何用除法来解决这个问题。

二、探究新知

1.老师出示一个情境图，图中有5个苹果，要平均分给2个小朋友。

老师提问：每个小朋友能分到几个苹果？

学生：每个小朋友能分到2个苹果。

2.老师板书：5÷2=2……1

老师解释：这里的5是除数，2是被除数，2是商，1是余数。

3.老师出示另一个情境图，图中有8个橘子，要平均分给4个小朋友。

老师提问：每个小朋友能分到几个橘子？

学生：每个小朋友能分到2个橘子。

4.老师板书：8÷4=2

老师解释：这里的8是除数，4是被除数，2是商，没有余数。

5.老师引导学生总结：当我们把一些物品平均分给几个小朋友时，就可以用除法来计算每个小朋友能分到多少。

三、巩固练习

1.老师出示一组练习题，让学生独立完成。

练习题：

-6个气球要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个气球？

-9个糖果要平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？

2.学生汇报答案，老师点评并纠正错误。

四、拓展应用

1.老师出示一个实际问题：一个班级有24个学生，要平均分给4个小组，每个小组有多少人？

学生：每个小组有6人。

2.老师提问：如果要把这个班级的学生平均分给6个小组，每个小组有多少人？

学生：每个小组有4人。

3.老师总结：通过解决实际问题，我们能够更好地理解除法的应用。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

学生：今天我们学习了表内除法，掌握了除法的意义和计算方法。

2.老师强调：在今后的学习中，我们要多加练习，提高解题能力。

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：在日常生活中，我们还可以用除法解决哪些问题？

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学家的故事》：介绍古代数学家如阿基米德、祖冲之等人的故事，让学生了解数学的发展历程和数学家的智慧。

-《生活中的数学》：收集生活中常见的除法应用实例，如购物打折、烹饪配比等，让学生感受数学在现实生活中的应用。

-《数学游戏》：设计一些简单的数学游戏，如“分蛋糕”、“猜数字”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中巩固除法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用除法解决家庭中的实际问题，如计算家庭用电量、食材配比等。

-引导学生探究除法与其他数学运算之间的关系，如乘法与除法的互逆关系。

-鼓励学生制作数学小报，展示他们所学的除法知识和在生活中发现的应用。

-学生可以尝试用除法解决一些趣味数学问题，如“鸡兔同笼”问题，提高解决问题的能力。

3.拓展知识点

-引入分数的概念，让学生了解分数与除法的关系，如分数可以看作是除法的一种表示方法。

-探讨除法的性质，如交换律、结合律等，帮助学生更好地理解除法的运算规则。

-引导学生探究除法在几何中的应用