2024-2025学年高中化学 第3章 物质的聚集状态与物质性质 3.3 原子晶体与分子晶体说课稿 鲁科版选修3.docx

2024-2025学年高中化学第3章物质的聚集状态与物质性质3.3原子晶体与分子晶体说课稿鲁科版选修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2024-2025学年高中化学第3章“物质的聚集状态与物质性质”中，3.3节“原子晶体与分子晶体”是重点内容。本节围绕鲁科版选修3教材，从原子晶体和分子晶体的结构特点、物理性质和化学性质等方面展开教学，旨在帮助学生深入理解物质的聚集状态与性质之间的关系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解原子晶体和分子晶体的结构特点，包括它们的原子或分子排列方式及其对物质性质的影响。

②掌握原子晶体和分子晶体的物理性质，如熔点、硬度、电导率等，并能够解释这些性质与晶体结构的关系。

③学会分析原子晶体和分子晶体的化学性质，包括它们的化学反应活性、反应类型等。

2.教学难点，

①准确描述原子晶体和分子晶体的微观结构，并能区分它们在结构上的差异。

②理解晶体结构对物质宏观性质的决定性作用，能够运用晶体结构解释物质的物理化学性质。

③在实际情境中，运用所学知识分析和解决与原子晶体和分子晶体相关的问题，如晶体生长控制、材料设计等。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实物模型和多媒体展示，直观讲解原子晶体和分子晶体的结构特点。

2.引入讨论法，引导学生分析晶体结构与物质性质的关系，提升批判性思维能力。

3.实施实验法，通过简单的晶体生长实验，让学生亲身体验和理解晶体形成过程。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示晶体结构的动态变化，增强学生的直观感受。

2.结合网络资源，引入相关科学家的研究案例，激发学生的学习兴趣。

3.使用互动软件，让学生在虚拟环境中操作，加深对晶体性质的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“原子晶体与分子晶体的结构特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“原子晶体和分子晶体的基本构成单元是什么？”“这些单元是如何排列的？”“这种排列方式对物质的物理性质有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子晶体和分子晶体的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“原子晶体与分子晶体的结构特点”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的晶体图片，引出“原子晶体与分子晶体的区别”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子晶体和分子晶体的结构、物理性质和化学性质，结合实例如金刚石和冰的对比。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论原子晶体和分子晶体在生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么金刚石比冰硬？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对晶体性质的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子晶体和分子晶体的基本概念和性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“原子晶体与分子晶体的结构特点”，掌握它们的物理化学性质。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“原子晶体与分子晶体的性质”，布置作业，如分析不同晶体的熔点与硬度关系。

提供拓展资源：提供与原子晶体和分子晶体相关的拓展资源，如相关书籍、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学