（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 4.3 化学方程式的书写与应用 第2课时 依据化学方程式的计算说课稿 沪教版.docx

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第2课时依据化学方程式的计算说课稿沪教版

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第2课时依据化学方程式的计算

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2024年秋学期第X周X日下午第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和化学方程式的书写，提升学生对化学反应本质的理解。

2.增强学生的逻辑思维和数学应用能力，通过化学方程式的计算，使学生学会运用数学工具解决化学问题。

3.强化学生的社会责任感，认识到化学在生产和生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的化学概念，如物质的组成、结构、性质等，以及简单的化学反应类型。他们可能已经接触过化学方程式的书写，但对化学方程式的平衡和计算可能还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验来探究化学现象。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对化学方程式的书写和计算有一定的掌握，但大多数学生可能需要通过教师的引导和练习来提高。学习风格上，学生中既有偏好直观实验操作的学习者，也有偏好逻辑推理和数学计算的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在书写化学方程式时可能遇到的问题包括方程式的平衡、反应物和生成物的正确配平、以及如何根据化学方程式进行计算。此外，学生在理解和应用化学方程式进行计算时，可能会遇到概念不清、计算错误或缺乏实际应用情境理解等挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供清晰的指导、充足的练习机会，并通过实际案例来增强学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《遵义专版》2024年秋九年级化学上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与化学方程式书写相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解化学变化过程。

3.实验器材：准备好实验用的试管、烧杯、量筒等基础实验器材，以及相关化学药品，确保实验的安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，并确保实验操作台整洁，以便学生进行化学方程式书写的练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的化学反应现象，如铁生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

-提问：同学们在生活中遇到过哪些化学反应？它们有什么特点？

-引出本节课的主题：“认识化学变化”，并简要介绍化学方程式的概念和作用。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的表示、化学式的正确书写、反应条件的标注等。

-通过实际例子，演示化学方程式的平衡方法，强调化学方程式平衡的重要性。

-引导学生进行化学方程式的书写练习，逐步提高他们的书写能力。

-讲解化学方程式计算的基本步骤，包括计算原理、计算公式和计算步骤。

-通过实际案例，如化学反应产物的质量计算、反应物用量的计算等，让学生掌握化学方程式的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道化学方程式书写的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的答案进行展示，并点评学生的书写是否规范、计算是否正确。

-学生之间互相检查练习题，共同纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，包括化学方程式的书写规则、平衡方法、计算步骤等。

-强调化学方程式在化学学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学现象。

5.作业布置（5分钟）

-布置几道化学方程式书写的练习题，要求学生在课后完成。

-布置一道化学方程式计算的题目，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学方程式的历史背景：介绍化学方程式的发展历程，从早期的质量守恒定律到现代化学方程式的应用，让学生了解化学方程式在化学科学中的重要性。

-化学方程式的应用领域：展示化学方程式在工业生产、环境保护、医药研发等领域的应用实例，增强学生对化学方程式实际意义的认识。

-化学实验与化学方程式：提供一些与化学方程式相关的实验案例，如酸碱中和反应、燃烧反应等，让学生通过实验加深对化学方程式的理解。

2.拓展建议：

-阅读化学史书籍或相关资料，了解化学方程式的发展历史和科学家们